Ключевое слово: «интегративные результаты»
Борзова Е. В., Никифорова В. И. Комплексное использование проблемных заданий на уроках английского языка в 8-х классах (по результатам педагогической практики) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Е. В. Борзова, В. И. Никифорова
Е. В. Борзова, В. И. Никифорова
В статье рассматривается примеры проблемных заданий, которые были использованы во время педагогической практики. Авторы описывают конкретные примеры данных заданий с различными целями для разных этапов урока. Применение комплекса проблемных заданий позволяет получать интегративные результаты в иноязычном образовании в школе.
Борзова Е. В., Нефедова В. Д. Интеграция мультимедийных технологий на уроках английского языка (по результатам педагогической практики) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Е. В. Борзова, В. Д. Нефедова
Е. В. Борзова, В. Д. Нефедова
Авторы рассматривают примеры использования мультимедийных технологий в иноязычном образовании в школе. Мультимедийные технологии стали обязательным компонентом современного урока. В иноязычном образовании они выполняют различные функции, вызывая комплексное воздействие на обучающихся разного возраста и уровня владения языком. Педагогическая практика в школе подтверждает данные положения.
Борзова Е. В., Сосункевич Т. Н. Вариативное использование проектных заданий на уроках английского языка в старших классах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Е. В. Борзова, Т. Н. Сосункевич
Е. В. Борзова, Т. Н. Сосункевич
Авторы статьи рассматривают особенности проблемных и проектных заданий на уроках иностранного языка в старшей школе. Хоты такие задания широко используются учителями, имеются значительные недочеты в практике обучения. Для их преодоления авторы предлагают использовать различные классификации проблемных проектных заданий, чтобы обеспечить их вариативность и получать интегрированные результаты иноязычного образования в старшей школе.
