Ключевое слово: «прием»
Сысоева
Н.
А.
Компетентностный подход в профессиональной подготовке студента педагогического вуза средствами иностранного языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S8.
– С. 56–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14605.htm
Н. А. Сысоева
Актуализируется компетентностный подход в профессиональной подготовке студентов педагогического вуза в условиях внедрения новых образовательных стандартов. Формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности студента рассматривается как необходимое условие для успешной профессиональной деятельности выпускника педагогического вуза. Предлагаются методы, приемы и образовательные технологии для формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности студента педагогического вуза исходя из практического опыта работы в Волгоградском государственном социально-педагогическом вузе на занятиях по дисциплине «Иностранный язык».
Ефанова
Л.
Д.
Самостоятельная работа и самостоятельность студентов в вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 15.
– С. 431–435.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86989.htm
Статья посвящена самостоятельной работе студентов в вузе. Анализируются различные подходы к понятию самостоятельной работы. Автор рассматривает самостоятельную работу как учебную деятельность, которой можно и нужно управлять. Формулируется определение самостоятельной работы. Определяются этапы управления самостоятельной работой и уровни самостоятельности.
Ключевые слова:
управление, деятельность, самостоятельная работа, самостоятельность, метод, прием, перенос, усвоение
Самсонова
С.
Н.
, Панова
И.
Ю.
Развитие описательно-повествовательной речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием посредством игр-драматизаций //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 1301–1305.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86280.htm
В статье рассматривается вопрос необходимости развития описательно-повествовательной речи детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. Приводятся методы и приёмы формирования данного вида речи посредством игр-драматизаций, которые способствуют совершенствованию описательно-повествовательных высказываний.
Голованева
М.
А.
, Холодова
Ю.
С.
О новом подходе к очерёдности изучения букв в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 1771–1775.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86381.htm
В статье рассмотрен вопрос о подходе к изучению букв русского алфавита в начальной школе. Сделан вывод о том, что очерёдность расположения букв в азбуке существенно влияет на степень эффективности освоения младшими школьниками алфавита. Анализ наиболее часто используемых в начальной школе букварей позволил прийти к заключению о снижении оптимальности учебного процесса в условиях функционирования большого количества учебников с разным подходом к вопросу очерёдности изучения букв.
Голованева
М.
А.
, Остапова
М.
Д.
Орфограммы в корне слова //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 2611–2615.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86553.htm
В статье предлагаются некоторые новые упражнения, задания и приёмы для работы по формированию орфографической зоркости у учащихся начальной школы. Апробация предлагаемых заданий показала их высокую эффективность при изучении и закреплении знаний по теме «Орфограммы в корне слова». Разнообразие предлагаемых упражнений, их игровой характер, совмещение в них аспектных целей и целей по развитию речи позволяют говорить об оптимизации учебного процесса благодаря их применению.
Ключевые слова:
корень, прием, упражнение, задание, орфограмма, безударные гласные, звонкие и глухие согласные, непроизносимые согласные
