Ключевое слово: «интерактивные игры»

Методическая разработка «Применение интерактивных игр по безопасности на железной дороге в образовательной деятельности ДОУ»
Богомолова С. Г. Методическая разработка «Применение интерактивных игр по безопасности на железной дороге в образовательной деятельности ДОУ» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41452
Автор: С. Г. Богомолова
В статье описан положительный практический опыт использования интерактивных игр в образовательной деятельности в ДОУ. Данная методическая разработка решает актуальную проблему – воспитание у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на железной дороге. Целью данной практики является формирование знаний о правилах поведения детей дошкольного возраста на железной дороге и железнодорожном транспорте. В статье приведено определение интерактивного обучения, рассматривается пример применения интерактивных форм работы в современном детском саду. Результатом применение интерактивных игр в образовательном процессе является повышение мотивации и интереса дошкольников к процессу обучения, закрепление пройденного материала, укрепление партнерских взаимоотношений родителей со своими детьми и педагогами ДОУ.
Ключевые слова: интерактивные методы обучения, старшие дошкольники, интерактивные игры
Возможности интерактивных игр в развитии лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Волкова И. И. Возможности интерактивных игр в развитии лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43477
Автор: И. И. Волкова
В статье рассматривается проблема развития лексико-грамматического строя речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Представлен анализ результатов диагностики данного контингента детей с общим недоразвитием речи III уровня, а также возможности использования интерактивных компьютерных игр в развитиилексико-грамматической стороны речи.
Ключевые слова: общее недоразвитие речи, старшие дошкольники, интерактивные игры, лексико-грамматический строй речи
Организационно-содержательные аспекты логопедической работы по коррекции дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития
Епанешникова Л. М. Организационно-содержательные аспекты логопедической работы по коррекции дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43484
Автор: Л. М. Епанешникова
Статья посвящена анализу проблемы нарушений письменной речи при задержке психического развития. Рассмотрены виды нарушений письменной речи. Представлены методические и организационно-содержательные аспекты логопедической работы по коррекции дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития. Систематизированы игры и упражнения, используемые для преодоления нарушений письма у младших школьников с задержкой психического развития.
Ключевые слова: информационные технологии, задержка психического развития, дисграфия, младший школьный возраст, логопедическая работа, интерактивные игры
Развивающая предметно-пространственная среда как условие ранней профориентации дошкольников
Власенко Л. Е. , Гирина И. И. Развивающая предметно-пространственная среда как условие ранней профориентации дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43991
Авторы: Л. Е. Власенко, И. И. Гирина
В данной статье развивающая предметно-пространственная среда рассматривается как условие ранней профориентации детей дошкольного возраста. Правильно созданная РППС способствует углублению практических знаний и представлений детей, развитию умений осуществлять действия, с целью становления профессиональных интересов, склонностей и способностей.
Ключевые слова: интерактивные игры, развивающая предметно – пространственная среда, ранняя профориентация детей дошкольного возраста, современные профессии
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Аведисянц А. А. , Ястребова Л. А. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46232
Авторы: А. А. Аведисянц, Л. А. Ястребова
Данная статья посвящена теоретическим аспектам использования цифровых технологий в формировании пространственных представлений у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Пространственные представления лежат в основе многих мыслительных операций и служат необходимым условием для овладения элементарными математическими представлениями, графическими навыками и подготовленности к школе. Особенно актуально данное направление исследований для детей с ТНР, поскольку расстройства вербальной коммуникации зачастую сопровождаются дефицитом невербальных компонентов мышления и восприятий, что усложняет их когнитивное развитие.
Ключевые слова: нарушения речи, пространственное мышление, когнитивное развитие, пространственные представления, интерактивные игры, цифровые технологии, невербальные компоненты мышления, образовательные приложения, виртуальная реальность (vr).