Ключевое слово: «логопедическая работа»

Елецкая О. В., Смирнова В. П., Хвостова О. А., Куликова Н. С. Апробация модели логопедической диагностики состояния учебной деятельности младших школьников с дизорфографией в условиях специальной (коррекционной) школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S23. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75280.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье в теоретическом аспекте рассматриваются современные представления по проблеме изучения дизорфографии у школьников. В статье анализируются результаты исследования особенностей орфографического навыка письма у школьников, подробно рассмотрены причины, механизмы и симптоматика данного нарушения у детей.
Коробченко Т. В., Розова Ю. Е. Использование интерактивной доски на логопедических занятиях с детьми с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S23. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75281.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В последнее время в логопедической работе особое место занимает интерактивная доска. Использование на логопедических занятиях интерактивной доски позволяет оптимизировать педагогический процесс, индивидуализировать обучение детей с речевыми нарушениями, способствует положительному состоянию детей в процессе занятий, значительно повышает эффективность работы учителя-логопеда.
Елецкая О. В., Логинова Е. А., Щукина Д. А. Научно-теоретические основы логопедической работы по коррекции дизорфографии у пятиклассников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S23. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75285.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье в теоретическом аспекте рассматриваются современные представления по проблеме коррекции дизорфографии у школьников. Авторами раскрываются основные теоретические тезисы и принципы, положенные в основу системы логопедической работы, направленной на устранение дизорфографии у учащихся пятых классов общеобразовательных школ.
Елецкая О. В., Паскина Н. В., Пионтек А. В., Черевичная Н. Н. Пути формирования целеобразования как первой фазы учебной деятельности у учащихся начальных классов с задержкой психического развития на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S23. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75288.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье в теоретическом аспекте рассматриваются современные представления о проблеме формирования целеобразования у учащихся с дизорфографией. Автором раскрываются основные теоретические положения и принципы, положенные в основу системы логопедической работы, направленной на устранение дизорфографии у учащихся начальных классов с задержкой психического развития.
Саввиди М. И., Черепкова Н. В. Применение сказкотерапии в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1366–1370. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86293.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статьи рассмотрены задачи, цели, а также особенности использования сказкотерапии в логопедической работе.