Ключевое слово: «интерактивные игры»
Емельяненко Ю. Р. Интерактивные игры как средство познавательного развития дошкольника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 3161–3165. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970959.htm
В статье рассматривается проблема познавательного развития дошкольников средствами интерактивных игр. Научно обоснован выбор методов и средств познавательного развития детей дошкольного возраста. Раскрываются особенности использования интерактивных игр как средства познавательного развития детей дошкольного возраста.
Заровняева С. Б., Дедюкина М. И. Интерактивные игры как средство обучения английскому языку детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
С. Б. Заровняева, М. И. Дедюкина
С. Б. Заровняева, М. И. Дедюкина
В данной статье рассматривается вопрос раннего обучения английскому языку детей 5-6 лет в билингвальных группах Республики Саха (Якутия) посредством интерактивных игр.
Огородникова Е. С., Николаева О. А., Вахрушева Е. Д., Сысолятина А. М., Сметанина И. П. «Пятиклассники – Играем Вместе!» – игровая платформа по английскому языку на основе УМК «Вместе-5» для учащихся 5-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В статье предлагается рассмотреть учебный проект «Пятиклассники – Играем Вместе!». Идея проекта – создать игровой сайт-платформу, способный разнообразить формат уроков посредством использования интерактивных презентаций и тем самым оптимизировать обучение английскому языку учащихся 5-х классов. Целью проекта является разработка сайта, на котором будут располагаться интерактивные презентации PowerPoint и ссылки на игры платформы LearningApps.org, созданные на основе содержания УМК «Вместе-5». Основными задачами для достижения цели проекта выступают анализ структуры и содержания УМК «Вместе-5», отбор материала учебника, который будет использоваться для создания игр и презентаций, последующее их создание и заполнение ими созданного сайта-платформы, его дальнейшая эксплуатация. Данная платформа прекрасно подойдёт как преподавателям, которые смогут использовать её на уроках и в качестве домашнего/дополнительного задания, так и учащимся, так как презентация материала в игровой интерактивной форме будет способствовать более быстрому и качественному усвоению программы.
Ключевые слова:
сайт, английский язык, интерактивные игры, интерактивные презентации, learningapps.org, игровая платформа, пятиклассники
«От края до края – талантов река»: программа летнего профильного лагеря по литературному краеведению
Перехрист Е. С., Шехурдин Д. А., Парфёнова Е. А., Нецветаева Е. С. «От края до края – талантов река»: программа летнего профильного лагеря по литературному краеведению // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект, связанный с организацией летнего профильного лагеря на базе программы по литературному краеведению «От края до края – талантов река». Активное участие в мероприятиях лагерной смены позволит ученикам повысить свой уровень знаний о жизни и творчестве писателей Вятки, лауреатов Российской литературной премии имени А. Грина, истории Вятского края. Особенностью организации проведения смены является применение интерактивных игр, что позволяет активизировать внимание за счёт использования различных способов подачи материала, повышает мотивацию обучения детей, позволяет включаться трём видам памяти. Программа содержит: пояснительную записку; план-сетку мероприятий на каждый день; описание интерактивных игр по темам с соответствующими инструкциями; раздел «Работа с текстом», представляющий отрывок произведения лауреата премии с последующими вопросами для развития навыков смыслового чтения; приложение Linoit для визуализации хода работы в течение всей лагерной смены.
Ключевые слова:
образовательный проект, интерактивные игры, лагерь, литературное краеведение, писатели, а. с. грин, лауреаты премии
Юферева Ю. В., Веретенникова С. М., Мелентьева П. Н., Панихина О. С. “Busy as a bee”: интерактивные игры по английскому языку для младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Большинство обучающихся 2–4-х классов имеют трудности в запоминании и правильном использовании лексики и грамматики английского языка. Недостаточно сформированные лексико-грамматические навыки говорения и аудирования приводят к трудностям в дальнейшем изучении языка. Наш проект поможет систематизировать учебный материал для более удобного понимания и изучения. Теоретическая значимость заключается в том, что созданные нами интерактивные игры представляют собой задания по совершенствованию лексических и грамматических навыков говорения и аудирования. Языковой материал в заданиях подобран в соответствии с УМК “English” И. Н. Верещагиной, К. А. Бондаренко, Т. А. Притыкиной. Все задания делятся на две категории: запоминание слова в единстве с произносительной и грамматической формой и формирование сочетаний смыслового характера. Практическая значимость состоит в возможности использования таких заданий учителями на уроках, и обучающимися дома с целью повторения пройденного материала в игровой форме. Целью является повышение уровня сформированности лексико-грамматических навыков по английскому языку учащихся 2–4-х классов, а также систематизация учебного материала. В качестве проектного результата предлагается комплекс интерактивных заданий по грамматике, лексике и аудированию на основе УМК “English” И. Н. Верещагиной, К. А. Бондаренко, Т. А. Притыкиной для 2–4-х классов. Задания рассчитаны на применение как на уроках английского языка, так и для самостоятельной работы и повторения материала дома.
Ключевые слова:
обучение, английский язык, лексика, грамматика, интерактивные игры, электронные упражнения
