Ключевое слово: «исследовательские проекты»

В статье раскрыты особенности инновационной деятельности гимназии имени Александра Грина (г. Киров).

В данной статье рассмотрено использование исследовательского проекта для достижения целей образования. В работе также представлена примерная технологическая карта. Авторы приходят к выводу, что использование метода проекта в процессе обучения позволяет создать на уроках атмосферу, благоприятную для раскрытия творческого потенциала и самовыражения учащихся, что способствует созданию высокого уровня мотивации учащихся.

Статья посвящена проблеме формирования естественно-научной грамотности младших школьников с использованием идеи понимания «науки как способа познания» с учетом национально-региональных условий Республики Саха (Якутия). Выделяется необходимость формирования естественно-научной грамотности у младшего школьника с учетом специфики Севера, которая носит природосообразный экологичный характер, свойственный приполярной цивилизации. Обосновывается необходимость использования активных форм и методов обучения и воспитания, имеющих проблемно-поисковый подход, способствующий формированию у обучающихся потребности к творческой исследовательской деятельности. Целью статьи является расширение практики формирования естественно-научной грамотности – во внеурочных кружковых занятиях, раскрытие возможностей национально-регионального компонента в экологическом воспитании посредством систематического обогащения эмпирическими представлениями народа саха по экологической культуре, а также реализацией исследовательских проектов из реальных условий, объясняющие те, или иные разнообразные природные явления, наиболее близкие к повседневной жизни регионального общества на кружковых занятиях «Я – исследователь Севера». В заключении представлены итоги тестирования, что показывает положительную оценку в динамике развития уровня формирования естественно-научной грамотности младших школьников.

В статье представлены материалы по работе с одаренными детьми на уроках математики. В соответствии с этим предложены приемы работы, как на уроках, так и во внеурочное время, а также разработан подбор учебного материала и заданий, который позволит создать благоприятные условия для всего класса, наиболее полно проявить себя одаренным школьником.