Ключевое слово: «одаренность»

Тузовская И. И. Формирование развивающего психологического пространства в условиях учреждения дополнительного образования как основа для успешной социализации детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 3231–3235. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53652.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Автор в статье дает описание реализации психолого-педагогической технологии в условиях учреждения дополнительного образования, использование которой способствует созданию условий для успешной социализации детей. Материалы статьи содержат методологическую основу психолого-педагогической технологии, освещают главные принципы технологии. Материал статьи может быть использован педагогами дополнительного образования, учителями, классными руководителями, практическими психологами и социальными педагогами в системе общего и дополнительного образования, а также социальными работниками в работе с детьми
Мельниченко И. А. Создание модели образовательной среды для обучения и развития детей с разными видами одарённости // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 5. – С. 121–125. – URL: http://e-koncept.ru/2013/54025.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной работе представлена модель образовательной среды для обучения и развития детей с разными видами одарённости. Раскрываются направления и система работы гимназии с одарёнными учащимися
Усманова Р. А. Система работы с творчески одарёнными и талантливыми детьми в рамках классного коллектива (на примере реализации авторской программы «Ступени развития личности. Творчество. Интеллект. Успешность») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 251–255. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54158.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье излагается система комплексной работы классного руководителя с одарёнными и талантливыми детьми в сельской школе, её результативность, использование разнообразных форм и методов вовлечения детей в научно-исследовательскую, интеллектуально-творческую и поисковую деятельность. Даётся подробная трансляция опыта классного руководителя по организации работы с данной категорией детей в рамках классного коллектива, описаны нетрадиционные подходы в работе. В ходе презентации авторской программы, альтернативных форм работы с одарёнными и талантливыми детьми широко представлены коллективные и индивидуальные результаты, достигнутые с помощью заявленных инновационных педагогических технологий и методик.
Коняхина А. И., Аксенова Т. А. Система выявления и развития одаренных детей в условиях общеобразовательной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 331–335. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54174.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В данной работе представлены основные принципы построения системы работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы. В основе предлагаемой системы лежит интегрированный подход, который предполагает: 1. Модернизацию технологической и содержательной сторон образовательного процесса; 2. Совершенствование воспитательной деятельности образовательного учреждения; 3. Развитие системы дополнительного образования; 4. Обеспечение психологического сопровождения одаренных учащихся; 5. Сопровождение развития педагогической культуры семьи; 6. Организацию системы управления процессом.
Хапачева С. М., Кагазежева С. Ш. Проявление эгоцентризма у младших школьников с признаками одаренности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 11 (ноябрь). – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14304.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается вопрос о проявлении эгоцентризма у младших школьников с признаками одаренности. Обществу нужны люди с самыми разнообразными видами одаренности, и это разнообразие подготавливается и проявляется уже в младшем школьном возрасте. Проявление эгоцентризма у младших школьников с признаками одаренности также вызывает трудности во взаимоотношениях со сверстниками – эгоцентричным детям довольно трудно находить с ними общий язык. Проявление эгоцентризма у младших школьников с признаками одаренности привносит в жизнь ребенка множество проблем, помочь решить которые должны учителя и психологи.