Ключевое слово: «одаренность»
Тузовская
И.
И.
Формирование развивающего психологического пространства в условиях учреждения дополнительного образования как основа для успешной социализации детей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 3231–3235.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53652.htm
И. И. Тузовская
Автор в статье дает описание реализации психолого-педагогической технологии в условиях учреждения дополнительного образования, использование которой
способствует созданию условий для успешной социализации детей. Материалы статьи содержат методологическую основу психолого-педагогической технологии,
освещают главные принципы технологии.
Материал статьи может быть использован педагогами дополнительного образования, учителями, классными руководителями, практическими психологами и
социальными педагогами в системе общего и дополнительного образования, а также социальными работниками в работе с детьми
Мельниченко
И.
А.
Создание модели образовательной среды для обучения и развития детей с разными видами одарённости //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 5.
– С. 121–125.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/54025.htm
В данной работе представлена модель образовательной среды для обучения и развития детей с разными видами одарённости. Раскрываются направления и система работы гимназии с одарёнными учащимися
Усманова
Р.
А.
Система работы с творчески одарёнными и талантливыми детьми в рамках классного коллектива (на примере реализации авторской программы «Ступени развития личности. Творчество. Интеллект. Успешность») //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 12.
– С. 251–255.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54158.htm
В данной статье излагается система комплексной работы классного руководителя с одарёнными и талантливыми детьми в сельской школе, её результативность, использование разнообразных форм и методов вовлечения детей в научно-исследовательскую, интеллектуально-творческую и поисковую деятельность. Даётся подробная трансляция опыта классного руководителя по организации работы с данной категорией детей в рамках классного коллектива, описаны нетрадиционные подходы в работе. В ходе презентации авторской программы, альтернативных форм работы с одарёнными и талантливыми детьми широко представлены коллективные и индивидуальные результаты, достигнутые с помощью заявленных инновационных педагогических технологий и методик.
Коняхина
А.
И.
, Аксенова
Т.
А.
Система выявления и развития одаренных детей в условиях общеобразовательной школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 12.
– С. 331–335.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54174.htm
В данной работе представлены основные принципы построения системы работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы. В основе предлагаемой системы лежит интегрированный подход, который предполагает: 1. Модернизацию технологической и содержательной сторон образовательного процесса; 2. Совершенствование воспитательной деятельности образовательного учреждения; 3. Развитие системы дополнительного образования; 4. Обеспечение психологического сопровождения одаренных учащихся; 5. Сопровождение развития педагогической культуры семьи; 6. Организацию системы управления процессом.
Хапачева
С.
М.
, Кагазежева
С.
Ш.
Проявление эгоцентризма у младших школьников с признаками одаренности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 11 (ноябрь).
– С. 36–40.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14304.htm
В статье рассматривается вопрос о проявлении эгоцентризма у младших школьников с признаками одаренности. Обществу нужны люди с самыми разнообразными видами одаренности, и это разнообразие подготавливается и проявляется уже в младшем школьном возрасте. Проявление эгоцентризма у младших школьников с признаками одаренности также вызывает трудности во взаимоотношениях со сверстниками – эгоцентричным детям довольно трудно находить с ними общий язык. Проявление эгоцентризма у младших школьников с признаками одаренности привносит в жизнь ребенка множество проблем, помочь решить которые должны учителя и психологи.
