Ключевое слово: «исторический контекст»

Попова И. М., Максимова О. В. «Не в подворотне живем, а в истории…» Литературоцентричность изображения исторических событий в романе Л. Улицкой «Зеленый шатер» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S13. – С. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14668.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье выявляются поэтические принципы изображения исторических событий в прозе Л. Е. Улицкой на материале романа «Зеленый шатер» (2011 г). Определяется тотальность авторского ощущения литературоцентричности русской истории XVIII – XX веков, воплощенная в произведениях писательницы в нескольких инвариантах: посредством диалогической интертекстуальной коммуникации с предшествующей художественной литературой; через символическую метафоризацию объектов культурного наследия; путем остранения, то есть взгляда извне, восприятия иностранцем российских исторических реалий; и наименований, несущих намеки на аналогии между историей России и других стран.
Екатерининская А. А. Исторический контекст возникновения театра европейского типа в России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 2656–2660. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96452.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена истокам возникновения театра в России XVII века. Автором осуществлено подробное исследование процессов, происходивших в общественной и культурной жизни конца XVII столетия.
Немчинова Л. С. Исторический контекст становления содержания понятия «толерантность» и его влияние на педагогическую мысль // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 4 (апрель). – С. 64–70. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170082.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается проблема становления понятия «толерантность». Автор в хронологической последовательности излагает изменение взглядов на изучаемое понятие в Античности, Средние века, эпоху Возрождения, Новое время, в XIX, XX, XXI вв. Смысл толерантности переходил от терпимости к современным представлениям. В статье указанные изменения описаны во взаимосвязи и в зависимости от развития педагогической мысли каждой названной эпохи.