Ключевое слово: «интегративный подход»
Лунеева
О.
Л.
Интегративный подход к реализации школьниками учебных проектов по математике и естественнонаучным дисциплинам //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2011. –
3 квартал 2011.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2011/11305.htm
О. Л. Лунеева
В статье описываются возможности реализации интегративного подхода в учебных проектах школьников. Предлагается возможная тематика таких проектов по математике и нескольким естественнонаучным дисциплинам, а также выделены особенности их применения в процессе обучения.
Пантюхина
Н.
Г.
Обобщающие уроки природоведения в контексте интегративного подхода //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2011. –
3 квартал 2011.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2011/11306.htm
Статья показывает возможности интеграции при проведении обобщающих уроков в начальной школе. В частности показывается, как могут быть интегрированы знания из различных предметов при изучении домашних животных в 3 классе средней школы.
Ключевые слова:
развитие учащихся, интегративный подход, уроки обобщения, преподавание в начальной школе
Быстренина
И.
Е.
Технологии подготовки преподавателей высшей школы к исследовательской деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 821–825.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53167.htm
В статье готовность к исследовательской деятельности рассматривается как необходимая составляющая профессиональной деятельности преподавателя
высшей школы. В ней подробно представлена модель формирования готовности преподавателя к исследовательской деятельности на основе интеграции
информационных технологий, раскрыты принципы и педагогические условия ее реализации в практике прохождения курсов повышения квалификации, описаны
технологии формирования готовности к исследовательской деятельности. Особое внимание уделяется технологиям контекстного обучения, в частности, технологиям учебной, квазипрофессиональной и учебно-профессиональной деятельности.
Москаленко
Е.
В.
, Морскова
В.
Ф.
Сущность и структура интеграции образовательного пространства дисциплин психолого-педагогического блока //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 6 (июнь).
– С. 141–145.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14165.htm
В статье рассматривается блок психолого-педагогических дисциплин в профессиональной подготовке как единое целое и органическая часть в системе педагогического образования. Он ориентирован на личностное становление и развитие студентов, на их профессиональное самоопределение и предполагает последовательное и целесообразное усложнение образовательных задач на каждом этапе профессиональной подготовки. Рассматривается результат межпредметной интеграции общекультурных, психолого-педагогических и специальных знаний и способов деятельности, который является целостным осознанием, пониманием и переживанием целей и смысла педагогической деятельности как человеко-созидательной и методологической готовности к ее осуществлению.
Сайтимова
Т.
Н.
Роль межкультурной коммуникации в процессе преподавания иностранных языков на современном этапе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S8.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14603.htm
В статье раскрывается значение межкультурной коммуникации, рассматриваются основные подходы к обучению иностранным языкам на современном этапе.
Ключевые слова:
коммуникативная компетенция, интегративный подход, межкультурная коммуникация, диалог культур
