Ключевое слово: «история языка»

В рамках данного исследования нами были проанализированы наиболее распространенные способы выражения отрицания в эволюционной проекции развития китайского языка. В ходе работы мы также рассмотрели понятие «отрицание» с точки зрения его употребления в различных науках, виды отрицаний в русском и китайском языках, ряд классификаций истории развития китайского языка.

Научное исследование посвящено изучению языка памятника древнерусской письменности «Наказания ко учителемъ…». Источник неизвестного автора является методическим пособием своего времени и находится в составе Псалтыри, на это в тексте памятника указывает церковно-славянская лексика и большое количество грамматических терминов.

В настоящей статье обосновывается необходимость введения в практику школьного обучения русскому языку курса по истории языка, поскольку только синхронно-диахронический подход к языку способствует его глубокому освоению. Однако в существующих программах по предмету изучению исторических процессов, происходящих в языке, внимание не уделяется, не в полной мере использован потенциал внеклассной работы, от чего страдает степень усвоения материала по современному русскому языку. Кроме того, на сегодняшний день не существует качественно разработанного дидактического материала по исторической грамматике для учебных заведений основного общего образования. В качестве инструмента повышения уровня знаний предлагается рассмотреть использование на уроках комплекта рабочих листов, способствующих повышению интереса к изучению родного языка. В статье описана структура и содержание учебного пособия, формы организации познавательной деятельности, приведены примеры конкретных заданий по разным темам. Практическая значимость проектной работы заключается в возможности использования разработанного комплекта рабочих листов во внеурочной деятельности с целью повышения уровня знаний в области исторических закономерностей развития языка.

Актуальность данного мероприятия заключается в повышении уровня заинтересованности обучающихся к истории родного русского языка, к его особенностям, сложившимся исторически. Мы разработали квест, состоящий из нескольких этапов, разграниченных территориально и тематически. По условиям квеста задача обучающихся – предварительно поделившись на две команды, пройти все этапы, собрать на каждом из них небольшие кейсы по особенностям Ысландии, встретиться на последней станции, найти бутылку с «призом» и создать из полученных кейсов Lapbook. Создание этой своеобразной книги будет являться завершением «Путешествия в Ысландию». Практическая значимость состоит в том, что обучающиеся смогут применять полученные энциклопедические знания на олимпиадах по русскому языку и литературе. Разработка может быть полезна учителям средней школы, а также учителям начальных классов (при адаптации материала, ориентируясь на возраст обучающихся).

Любой язык постоянно претерпевает изменения, он меняется благодаря фантазии говорящих на нем людей, шуткам, историческим аспектам и экспансии других народов. Та база, которую мы имеем сейчас в английском языке, приобрела современный вид благодаря заимствованиям из других языков. Преимущественно, нововведения происходили под влиянием германских вторжений и развития аристократии.