Ключевое слово: «кибербезопасность»

Вирусы – биологические и компьютерные – окружают нас повсюду. Известные методы защиты от цифровых и биологических угроз, как правило, формируются изолировано. В данной статье предлагается рассмотреть сходства и различия между природой киберугроз и биологических эпидемий. Цель работы – провести сравнительный анализ биологических и компьютерных вирусов для выявления общих закономерностей в их механизмах проникновения, жизненных циклах и методах защиты, а также оценить осведомленность различных возрастных групп о данных угрозах. В работе были использованы комплексные методы, включая анализ научной литературы и специализированных источников по вирусологии и кибербезопасности, сравнительно-сопоставительный анализ для классификации признаков, моделирование процессов заражения и репликации, а также социологический опрос для оценки информированности населения. В основных результатах исследования подтверждена гипотеза о фундаментальном сходстве жизненных циклов биологических и компьютерных вирусов, которые проходят этапы прикрепления/внедрения, репликации, сборки и распространения. В ходе исследования выявлены прямые аналогии в путях распространения (воздушно-капельный/сетевой) и методах защиты (вакцинация/антивирусное ПО, карантин/файрвол). Созданы и проанализированы сравнительные таблицы по обоим типам вирусов. Сконструированы компьютерные модели проникновения биологического вируса в клетку, а виртуального вируса в системное обеспечение. По результатам проведенного нами опроса выявлен различный уровень осведомленности о мерах защиты в зависимости от возраста респондентов, структурированы диаграммы. Таким образом, можно сказать, что установленные междисциплинарные параллели позволяют говорить о возможности разработки универсальных моделей для прогнозирования поведения вредоносных агентов и создания комплексных превентивных стратегий в медицине и кибербезопасности. Полученные данные подчеркивают необходимость повышения цифровой и санитарной грамотности населения.

На сегодняшний день проблема обеспечения безопасного и ответственного поведения детей в цифровом пространстве становится всё более актуальной, особенно с ростом доступности интернета и гаджетов у младших школьников. Целью проведения КТД стало научить учащихся основам безопасного поведения в интернете с помощью увлекательного игрового приключения, развивая навыки критического мышления, ответственности и осознанного использования цифровых технологий. В рамках квеста мы разработали увлекательное интерактивное мероприятие, в ходе которого учащиеся 5 класса через выполнение игровых заданий осваивают ключевые правила кибербезопасности. Разработка будет полезна педагогам и организаторам внеурочной деятельности, так как позволяет в доступной, интересной форме формировать у детей цифровую грамотность, что важно в условиях стремительной цифровизации образовательной среды.