Ключевое слово: «кинесика»

Курашкина Н. А. Исследование потенциала невербальных средств коммуникации в рамках спецсеминара // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №5 (Май). – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2012/1250.htm
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается вопрос о необходимости изучения невербальных компонентов коммуникации в тесной связи с привычными вербальными средствами. Дается обзор научных направлений, исследующих невербальные средства в процессе коммуникации, и терминов, используемых для обозначения изучаемого явления. Очерчивается структура и содержание спецсеминара «Невербальные средства коммуникации», его цели и задачи; представлена примерная тематика курсовых работ, отражающая наиболее перспективные направления исследования в данной области.
Белкова Т. М. Значение невербальной коммуникации в обучении русскому языку в тюркоязычной аудитории // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 24. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95270.htm
Статья в РИНЦ
В статье раскрывается роль и значение невербальной коммуникации в обучении русскому языку как неродному в тюркоязычной аудитории.  Дана характеристика знаковых систем невербального общения на примерах практической деятельности, связанной с преподаванием русского языка чувашам, туркменам и узбекам.
Еланская Е. А., Кочеткова Н. В. Невербальные коммуникации в процессе деловых переговоров // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Статья посвящена изучению невербальных коммуникаций в процессе деловых переговоров. Рассмотрены две модели поведения собеседника: как ведет себя человек, расположенный к общению, и, наоборот, не расположенный. Для этих моделей предложены конкретные варианты невербальных сигналов.
Саитова Л. Н., Файзуллина Г. Ч. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КИНЕСИКА КАК ОБЪЕКТ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что она направлена на изучение невербальных средств коммуникации, которые используют педагоги при работе с обучаемыми. Полученные результаты свидетельствуют о том, что чаще всего педагоги используют «указывающий жест».