Ключевое слово: «коронавирус»

В статье говорится о влиянии коронавируса на все сферы жизни социума, в том числе и на изменения, произошедшие в лексике русского языка. Называются тенденции изменения лексического состава русского языка, рассматривается лексика, появившаяся в период пандемии, а также изменения в значении уже существующих слов.

В данной статье говорится о дистанционном образовании, которое возникло в конце XX века и получило повсеместное распространение лишь весной 2020 года из-за возникновения и распространения коронавирусной инфекции как средство для предотвращения данного заболевания. В статье приводится попытка выявить сильные и слабые стороны данной формы образования на основе мнений обучающихся школ и вузов.

Всемирная пандемия коронавирусной инфекции и последовавшие за ней ограничения вынудили образовательные учреждения по всему миру перейти на цифровой формат обучения. Прошедший учебный год был одним из самых сложных в процессе образования, в течение года многие из нас адаптировались к дистанционным, смешанным или очным моделям обучения с соблюдением правил социального дистанцирования. Целью исследования данной статьи является рассмотрение усложняющих обучение факторов, возникших при переходе на дистанционное обучение и поиск возможных способов и решений понимания выявленных проблем.

В статье отражены проблемы организации медицинской помощи пациентам онкологического профиля в России в период пандемии коронавирусной инфекции COVID-19. Пандемия COVID-19, которая началась в России в конце января 2020 года, оказала влияние на все отрасли здравоохранения, в том числе и на онкологическую службу. В данной статье внимание акцентируется на том, что ситуация с коронавирусом создала серьёзную нагрузку на систему оказания онкологической помощи и выявила существенные проблемы в ее организации. Кроме этого, пандемия привела к ухудшению ситуации с доступностью и качеством медицинской помощи, оказываемой онкологическим больным. Согласно некоторым китайским исследованиям, больные раком более уязвимы к осложнениям COVID-19. Это наблюдение привело к тому, что многие онкологи изменили свою повседневную тактику лечения рака, а также прибегли к помощи телемедицины, которая позволила дистанцировать пациента от факторов передачи вирусной инфекции. Ввиду значительного ухудшения эпидемиологической обстановки, выявлены стержневые проблемы организации онкологической помощи, обострившиеся на фоне пандемии: недостаточное государственное финансирование борьбы с раком и неоптимальные тарифы оплаты медицинской помощи по профилю «онкология», слабая укомплектованность кадрами, ограниченная доступность диагностики для населения, несовершенство системы лекарственного обеспечения онкологических пациентов. В заключении обосновывается мысль о том, что решение данных проблем может стать пусковым механизмом для дальнейшего развития и усовершенствования онкологической службы в России.

Проблема обусловлена глобальным переходом учебного процесса в онлайн-форму. Дистанционный формат оказался своеобразным спасением. Эта проблема предопределена одной из самых сложных 2020-го года, переводом образовательных учреждений из традиционного формата на удаленный вариант обучения в связи с пандемией и требованиями соблюдать режим самоизоляции. Дистанционный формат обучения получает огромную популярность, благодаря индивидуальному графику обучения, как студентов, так школьников, а также большому выбору изучаемых курсов и удаленному общению с преподавателем. Самым главным плюсом онлайн-обучения, является свободный и неограниченный доступ к образованию людей с ограниченными возможностями. Дистанционное обучение пользуется массовым спектром программного обеспечения и информационных технологий. Для бесперебойного функционирования удаленного образования, необходимо обеспечить наилучшую безопасность.