Ключевое слово: «ученики»
Ковтун Т. Ю., Попов А. А. Преподаватель – лучший идеал в глазах учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 6–9. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770012.htm
ART 770012
Просмотров: 1549
В статье проанализированы представления идеального преподавателя для учеников 1-4 классов школы МОБУ ЯГНГ. МОБУ Якутская городская национальная гимназия, их родителей, а также студентов группы ПИ ИВТ-16 Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова. Диагностическими средствами являлись «Метод незавершённых предложений», «Анкета», «Анкетирование родителей».
Прокопьева М. Н. Подготовка учителя начального образования как ресурс развития коррекционно-развивающего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 58–61. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770500.htm
ART 770500
Просмотров: 1713
В статье рассмотрен опыт развития творческого потенциала одаренных детей. Большое внимание уделяется выявлению и дальнейшему интеллектуальному развитию школьников на уроках и во внеурочной деятельности. Эта кропотливая работа по интеллектуальному развитию обучающихся дает положительные результаты.
Федорова В. М., Куличкина В. Д. Деятельность тьютора в условиях профессионального самоопределения школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Статья посвящена организации тьютерской деятельности в гимназии. Авторы предлагают ознакомиться с основными направлениями деятельности центра профориентационной работы в гимназии.
Ключевые слова:
компетенции, профессиональное самоопределение, тьютор, профессии, ученики, индивидуальный образовательный план
Рафаилова Е. В., Соловьева Н. М. ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЕКТОВ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ ПО ФИЗИКЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
В данной статье рассматривается практика применения метода проектов во внеклассной работе по физике. Приведены основные требования к использованию метода проектов, рассмотрены основные этапы проектной деятельности, изучены достоинства этого метода. Метод проекта – это способ достижения целей дидактики с помощью детальной разработки проблемы, технологии, которая должна в конце показать реальный практический результат, который можно реализовать на практическом уровне, то есть увидеть, понять и применить. Проектная деятельность формирует у учащихся работу в коллективе, интеллектуальный рост, расширяет кругозор по предмету физика, так и в окружающей мире, то есть вырабатывается социальный опыт и дает лучше раскрыть собственный потенциал. Изучив роль учащихся в проектной деятельности, мы пришли к выводу, что: ученики являются активными участниками процесса, а не пассивными фигурантами. Работа в рабочих группах помогает им научиться работать в «команде». Учащиеся вольны выбирать способы и виды деятельности для достижения своей цели, никто не говорит им, как и что нужно. Мы считаем, что даже неудачный проект имеет большое образовательное значение. Благодаря организации и проведению внеклассных мероприятий по физике, нам удается увидеть будущих авторов проектов, сформировать у учащихся навыки проектной деятельности. Ежегодно в школе проводится декада науки, в подготовке которой участвуют учащиеся. Создание моделей физических устройств, подготовка презентаций по физике для проведения уроков самоуправления, участие в открытых проектных уроках – все это элементы проектной деятельности учащихся на внешкольных мероприятиях по физике.
Ключевые слова:
проектная деятельность, образование, внеклассная работа, деятельность, учитель, проект, школа, физика, ученики
Елегяева П. П., Иванов М. А. Формирование информационной компетентности обучающихся посредством проектной технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
В данной статье рассмотрено формирование информационной компетентности обучающихся посредством проектной технологии. Проектная технология всегда ориентирована на самостоятельную деятельность учащихся - отдельных лиц, пар, групп, занимающихся в течение определенного периода времени. Прежде всего, чтобы справиться с такой работой, нужно знать, что проектная технология может быть разной, а их использование в учебном процессе требует серьезной подготовительной работы со стороны учителя.
Ключевые слова:
компетентность, учитель, технология, проектная технология, информационная компетентность, образование., ученики