Ключевое слово: «коррекция нарушений речи»

В статье изложена проблема включения родителей в процесс овладения речью детьми. Одним из ведущих условий для системы коррекционных мероприятий с ребенком, имеющим речевые нарушения, является обязательное привлечение семьи к данному процессу. Родители должны быть вовлечены в непосредственный процесс обучения и воспитания, стать не просто заказчиком образовательных услуг, а активным участником коррекционно-развивающего сопровождения ребёнка с проблемами. В статье даны рекомендации по эффективному обеспечению регулярного взаимодействия родителей детей с ОНР с воспитателями, логопедом, психологом, а также о создании вокруг ребенка единой коррекционно-развивающей среды.

Педагогическая коррекция нарушений речи у детей дошкольного возраста является одной из важнейших задач в вопросах современного воспитания и обучения дошкольников. Поскольку число дошкольников с нарушениями речи в современном обществе неуклонно растёт, а нарушение нормального речевого развития замедляет развитие психики ребёнка, наблюдаются отклонения в эмоционально-личностной сфере, в частности замкнутость, эмоциональная неустойчивость, чувство неполноценности, неуверенность в себе и т. д. Какие же инструменты, методы и приёмы коррекции речевых нарушений имеются в арсенале современного коррекционного педагога? Освещению теоретической стороны этого вопроса и посвящена данная статья.