Ключевое слово: «коррекционно-развивающая среда»
Королева
О.
Л.
, Мазеина
О.
В.
Включение семьи в процесс коррекции нарушений речи дошкольников с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 8.
– С. 69–73.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56123.htm
В статье изложена проблема включения родителей в процесс овладения речью детьми. Одним из ведущих условий для системы коррекционных мероприятий с ребенком, имеющим речевые нарушения, является обязательное привлечение семьи к данному процессу. Родители должны быть вовлечены в непосредственный процесс обучения и воспитания, стать не просто заказчиком образовательных услуг, а активным участником коррекционно-развивающего сопровождения ребёнка с проблемами. В статье даны рекомендации по эффективному обеспечению регулярного взаимодействия родителей детей с ОНР с воспитателями, логопедом, психологом, а также о создании вокруг ребенка единой коррекционно-развивающей среды.
Ягубцева
А.
И.
ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ СЕРВИСОВ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31680
Автор:
А. И. Ягубцева
А. И. Ягубцева
В статье представлена информация о потенциале использования интерактивных сервисов при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в период дистанционного обучения.
Муканова
Р.
А.
, Вафина
А.
И.
, Шлейнингер
Э.
В.
ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ЦИФРОВОЙ КОНТЕНТ ПРИ ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ С ООП //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41115
В данной статье приводятся примеры практического использования современных цифровых инструментов и сервисов в организации учебного процесса с учащимися с ограниченными возможностями здоровья в специальной (коррекционной) школе-интернате.
Ганжина
А.
А.
РЕЧЕВОЙ РЕЖИМ В СЕМЬЕ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47279
Автор:
А. А. Ганжина
А. А. Ганжина
В статье представлена характеристика речевого режима как целенаправленной системы общения и его влияния на развитие речи ребенка с ОВЗ в семье. Рассматриваются его ключевые компоненты, влияние на развитие ребенка и типичные трудности. Предлагаются практические рекомендации по организации речевой среды, способствующей коррекции нарушений.
