Ключевое слово: «кочевая школа»

В статье рассматривается практика организации работы «кочевой школы «Айлик» в условиях традиционного уклада жизни эвенов Томпонского района Республики Саха (Якутия).

В статье рассматривается исторический путь, который прошло образование кочевых оленеводов, рыбаков и охотников в Якутии, прослежены в хронологическом порядке основные документы, в том числе интервью очевидцев, научные исследования, концепции развития образования коренных малочисленных народов Севера, которые способствовали научному обоснованию кочевого образования в Российской Федерации. Практика управленческого и педагогического сопровождения «кочевых школ» как мера государственной поддержки инициативы родовых общин, направленной на сохранение уклада жизни, традиционных видов хозяйствования, культуры и родных языков, распространена в регионах Российской Федерации на примере Республики Саха (Якутия).

В статье представлена информация из опыта работы Захаровой Натальи Денисовны, учителя кочевой школы «Нергэт» при Себян-Кюельской национальной эвенской средней общеобразовательной школе им. П.А. Ламутского. Кочевая жизнь – это уникальная цивилизация, созданная народами в течение многих столетий. Неповторимым вкладом народов Севера, в том числе эвенов является создание кочевого образа жизни оленеводческих народов в Арктике, сохранение и преумножение его в течение многих столетий. Автор, являясь членом кочевой родовой общины, получила высшее педагогическое образование для того, чтобы обучать детей по индивидуальным учебным планам в условиях традиционного образа жизни оленеводов.

В статье рассматриваются проблемы и особенности организации образования детей, родители которых ведут кочевой образ жизни и занимаются традиционными видами хозяйствования. Приводится опыт организации кочевого образования в Арктическом колледже народов Севера Нижнеколымского района Республики Саха (Якутия).

Актуальность исследуемой темы обусловлена созданием необходимых условий для сохранения и развития эвенского языка. Материалы статьи представляют практическую ценность для образования детей дошкольного и младшего школьного возраста, ведущих с родителями кочевой образ жизни.