Ключевое слово: «лаборатория»
Чижова А. В. Организация экспериментальной деятельности детей с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 28. – С. 229–231. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56525.htm
А. В. Чижова
В статье изложены рекомендации по проведению опытно-экспериментальной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, особенность вовлечения таких детей в процесс опытов и руководство ими.
Ключевые слова:
опыт, метод экспериментирования, мини-лаборатория, речевая активность, лексическая тема, лаборатория
Смердова Н. Е., Андреева М. Д., Березина А. Н., Крутова А. А., Овечкина Д. А. «Секрет школьной лаборатории»: мультимедийное пособие по демонстрационному эксперименту базового уровня по химии для обучающихся 8-го класса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В статье рассматривается проект по созданию мультимедийного пособия, в котором представлены видео демонстрационных экспериментов по химии за 8-й класс по базовому курсу химии в соответствие с программой ФГОС второго поколения. Часто в школах не хватает реактивов или нужного оборудования, но педагогу нужно показать эксперимент или ребёнок заболел, пропустив опыты, которые им показывали в школе. В данных ситуациях и выручит «Секрет школьной лаборатории». Мультимедийное пособие поможет поднять уровень практических знаний по химии за 8 класс. Пособие подходит как для школьников, первый год изучающих химию, так и для учителей, которые могут использовать данные видео на уроке или рекомендовать к просмотру для обучающихся.
Сысоева Т. А., Виваль Е. Д., Воронин М. Ю., Гордеева Е. С. Цифровой Эйнштейн: сборник лабораторных работ по физике с использованием цифровых лабораторий для учащихся 7–9-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что лабораторные работы, которые существуют на данный момент, повторяют задания из учебника с незначительным улучшением точности. Они не способны удержать интерес школьников. Поэтому наша задача – разработать новые и нестандартные ситуации в лабораториях, чтобы уроки физики стали для ребят по – настоящему увлекательными. В статье представлены этапы разработки и основополагающие принципы курса «Цифровой Эйнштейн». Представленные материалы могут быть интересны и полезны учителям, студентам педагогических специальностей и обучающимся, которые проявляют огромный интерес к физике.
