Ключевое слово: «лингвокультура»

Целью преподавания русского языка на уроках в школе и занятиях в вузе автор считает ознакомление с историей и культурой родной страны. Уроки языка следует планировать как уроки отечественной лингвокультуры. Особенности фонетики, лексики и грамматики языка способны, при определенном подходе, дать обучаемым понятие о «русскости», о национально-культурном своеобразии нации. Предлагаются виды учебной работы, способствующие достижению сверхзадачи обучения.

Рассматриваются пословицы с образами стихии огня, представляющие собой богатый выразительный пласт системы русского языка. В паремических изречениях отражается народная оценка, народный ум. Они выражают духовный облик народа, идеалы и стремления, рассуждения о различных сторонах жизни. В отличие от других пластов лексики, пословицы являются выражением мыслей, к которым пришел народ через вековой опыт. Паремии «оживляют» речь и только в ней они приобретают свой истинный смысл.

Целью преподавания дисциплины «Русский язык и основы деловой коммуникации» в вузе автор считает культуррегерство в пользу отечественной культуры на фоне традиций делового общения различных наций и языков. Занятия задуманы автором как уроки лингвокультуры. Параметрическое описание русского коммуникативного поведения даёт обучаемым понятие о «русскости», о национально-культурном своеобразии нации. Достижению сверхзадачи обучения способствует выявление соотношения офисности с национальным характером. Сравнению с отечественным аналогом подвергаются западный и юговосточноазиатский офисный стили.