Ключевое слово: «литературное краеведение»
Поликарпов Н. П., Уланова А. Н., Фурсова Н. В. «Вятская литература в лицах»: альманах для обучающихся в рамках литературного краеведения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Н. П. Поликарпов
В этой статье предлагается рассмотреть образовательный проект по литературе, направленный на расширение читательского кругозора в области литературного краеведения. Проект предполагает создание альманаха "Вятская литература в лицах" в электронной и печатной версиях. Теоретический и практический смысл состоит в том, чтобы в сжатой форме изложить основные сведения о писателях и поэтах Вятки. Этот проект познакомит учителей, учащихся и их родителей с литературным краеведением родного края и поможет им определить уровень своих знаний в интересной форме. Номинация – издательский проект.
Фурсова Н. В., Шатунова А. А., Нургаянова Д. А., Шустова Е. С., Муткина М. Н. «Родные слова»: литературно-патриотический альманах для развития творческих способностей учащихся 5-х, 8-х классов, формирования патриотического сознания посредством литературных материалов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Актуальность исследуемой проблемы заключается в необходимости формирования патриотического сознания. Цель статьи – разработка литературно-патриотического альманаха, который будет полезен как учителям, так и учащимся. В результате исследования были определены ключевые литературные произведения, способствующие воспитанию патриотического сознания, а также предложены методические рекомендации по их использованию в образовательном процессе. Теоретическая значимость статьи заключается в углублении понимания роли литературного краеведения в патриотическом воспитании, а практическая – создании ресурса, который поможет педагогам эффективно интегрировать патриотическое воспитание в учебный процесс, развивать духовно-нравственные ценности у обучающихся.
Ключевые слова:
воспитание, образовательный процесс, патриотическое сознание, литературное краеведение, альманах
Тупицына Н. А., Александрович Т. А., Торопова К. С., Фоминых Е. В., Чувашова А. П. Читаем, понимаем, размышляем: сборник заданий по формированию читательской грамотности для учащихся 6-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье рассматривается актуальная проблема формирования читательской грамотности у учащихся 5–6-х классов в свете требований обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Анализируются причины низкого уровня сформированности практических навыков в решении заданий по читательской грамотности современных школьников. Школы сталкиваются с задачей не просто научить ребёнка читать, а сформировать у него умение осмысленно работать с текстом: понимать информацию, сопоставлять данные, делать выводы, аргументировать своё мнение. Именно эти умения лежат в основе читательской грамотности, которая сегодня рассматривается как ключевая составляющая функциональной грамотности школьников.
Сборник заданий «Читаем, понимаем, размышляем» для учащихся 6-х классов призван стать инструментом целенаправленной работы по развитию читательской грамотности в рамках уроков литературы, русского языка, а также на межпредметной основе.
Ключевые слова:
кейс, читательская грамотность, функциональная грамотность, литературное краеведение
