Ключевое слово: «медиаресурсы»

ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОО. УСЛОВИЯ ВНЕДРЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ
Пожидаева Н. Н., Мальцева Д. Т. ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОО. УСЛОВИЯ ВНЕДРЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы: Н. Н. Пожидаева, Д. Т. Мальцева
Интерактивное оборудование в современном мире часть нашей жизни, становясь необходимым и важным атрибутом не только жизнедеятельности взрослых, но и средством обучения детей. Существует многочисленное количество интерактивных средств, направленные на развитие различных творческих способностей детей, которые можно с успехом применять при обучении детей дошкольного возраста. Постепенно интерактивные технологии становятся частью жизни как взрослых, так и детей.
Ключевые слова: гаджеты, медиаресурсы, интерактивное оборудование
Использование медиаресурсов для оптимизации формирования иноязычной лингвистической компетенции студентов гуманитарного вуза
Пузырева О. И. Использование медиаресурсов для оптимизации формирования иноязычной лингвистической компетенции студентов гуманитарного вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор: О. И. Пузырева
Статья посвящена актуальной проблеме использования медиаресурсов при обучении иностранному языку студентов гуманитарного вуза для оптимизации процесса формирования их иноязычной лингвистической компетенции. Автор рассматривает виды и дидактический потенциал медиаресурсов, принципы их использования при обучении иностранному языку, роль и место учителя в учебном процессе с использованием медиаресурсов, предлагает некоторые методические приемы их использования для наилучшего достижения целей обучения. В статье делается вывод о том, что медиаресурсы позволят оптимизировать процесс обучения неродному языку в случае соблюдения ряда условий.
Ключевые слова: высшее образование, методика обучения, оптимизация процесса обучения, медиаресурсы, иноязычная лингвистическая компетенция, принцип «перевернутой пирамиды» в обучении
«От Вятки до Кирова»: сборник мультимедийных презентаций по краеведению в рамках внеурочной деятельности у учащихся 4-х классов
Подлубняк Е. В., Иванцов Е. А., Доменко А. Ю., Сибагатулин А. Р., Бурков Д. И. «От Вятки до Кирова»: сборник мультимедийных презентаций по краеведению в рамках внеурочной деятельности у учащихся 4-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Е. В. Подлубняк, Е. А. Иванцов, А. Ю. Доменко, А. Р. Сибагатулин, Д. И. Бурков
В статье рассматривается внеурочная деятельность «Серия медиаресурсов про свой город» как средство, помогающее лучше узнать историю своего города. Актуальность данной проблемы заключается в необходимости сохранения и передачи исторических знаний о своем городе. Целью статьи является рассмотрение возможностей внеурочной деятельности для изучения истории города. Основные результаты статьи включают в себя описание проекта и его потенциальные плюсы для образовательного процесса. Теоретическая и практическая значимость статьи заключается в том, что она может быть полезна для педагогов, школьников и всех, кто интересуется историей своего города.
Ключевые слова: внеурочная деятельность, образовательный процесс, повышение уровня знаний, медиаресурсы, история города