Ключевое слово: «медиатекст»

Автором анализируются семантика и структура фразеологизмов, которые используются в электронной версии таких британских газет The Guardian и The Times. В работе изучается роль фразеологизмов в современном газетном тексте, их мотивировка и частотность употребления с учётом их структурного типа.

Автором анализируется особенности медиатекстов, отражающих военные конфликты в таких средствах массовой информации, как The Guardian, Russia Today и The New York Times. В статье изучается роль грамматических средств в современном медиатексте, метонимия и создаваемые с её помощью коннотативные значения.

В статье анализируются как медийные, так и лингвистилистические особенности освещения конкретного события англоязычными средствами массовой информации США и Великобритании. Авторами описаны различные грамматические и стилистические приёмы, используемые журналистами для выражения негативного отношения (чаще субъективного) как к личности нынешнего Президента США, так и к процедуре его импичмента.

Работа посвящена вопросу реализации процесса медиаобразования на практических занятиях у студентов, обучающихся по специальности «международные отношения». Особое внимание автором уделяется методикам анализа медиатекста – ключевому понятию медиаобразования. Медиаграмотность и медиакомпетентность – это не только умение обращаться с техническими средствами связи, но и способность восприятия и интерпретации информации, заключённой в медиатексте, умение её критически анализировать.

С началом процесса визуализации данных и необходимостью сохранения конкурентоспособности на медиарынке печатный публицистический текст стал широко использовать возможности фотографии, как информативные, так и манипулятивные. Возможность интерпретации фотографического сообщения занимала не только зарубежных, но и отечественных исследователей. Проблематика восприятия креолизованного медиатекста является ключевой в предлагаемой работе.