Ключевое слово: «медиаобразование»
Способы формирования медиакультуры учащихся на уроках литературы в средней общеобразовательной школе
Вишневецкая
Г.
В.
Способы формирования медиакультуры учащихся на уроках литературы в средней общеобразовательной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 2701–2705.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53543.htm
В данной статье приведены различные формы работы с текстом на уроках литературы, в том числе с медиатекстами, способствующими формированию медиакультуры, медиаграмотности учащихся средней и старшей ступени
обучения средней общеобразовательной школы.
Усманова
Р.
А.
Система работы с творчески одарёнными и талантливыми детьми в рамках классного коллектива (на примере реализации авторской программы «Ступени развития личности. Творчество. Интеллект. Успешность») //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 12.
– С. 251–255.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54158.htm
В данной статье излагается система комплексной работы классного руководителя с одарёнными и талантливыми детьми в сельской школе, её результативность, использование разнообразных форм и методов вовлечения детей в научно-исследовательскую, интеллектуально-творческую и поисковую деятельность. Даётся подробная трансляция опыта классного руководителя по организации работы с данной категорией детей в рамках классного коллектива, описаны нетрадиционные подходы в работе. В ходе презентации авторской программы, альтернативных форм работы с одарёнными и талантливыми детьми широко представлены коллективные и индивидуальные результаты, достигнутые с помощью заявленных инновационных педагогических технологий и методик.
Малгаров
И.
И.
, Барахсанова
Е.
А.
Медиаобразование в школе: практический опыт //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 30.
– С. 54–57.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56586.htm
В статье рассматривается понятие медиаобразования как особое направление в педагогической науке, которое изучает закономерности средств массовой коммуникации для подготовки молодого поколения к жизни в информационном обществе, к восприятию, пониманию различной информации, осознаванию последствий воздействия информации на психику человека, овладеванию способами коммуникации с помощью средств ИКТ. Приведен практический опыт использования средств медиаобразования в обучении физике в общеобразовательной школе.
Ивановичева
П.
И.
Роль медиатекстов в формирование образа женщины-политика в современных британских СМИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 33.
– С. 119–122.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771199.htm
Статья посвящена вопросам современных медиатекстов их особенностям и основным категориям. Содержится информация о способности прессы формировать определенный образ в головах читателей. Затрагивается аспект статуса женщины в политическом мире. Перечислены основные цели медиаобразования, добиться которых позволяет использование медиатекстов.
Денисова
Г.
В.
Уровни и показатели медиакомпетентности личности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22091
Автор:
Г. В. Денисова
Г. В. Денисова
В данной статье рассматривается понятие медиаобразования, а также вопросы медиакомпетентности и медиаграмотности личности. Уделяется внимание вопросу о наиболее предпочтительных способах внедрения медиаобразования. Проанализированы результаты проведённого исследования в форме анкетирования закрытого типа по выявлению базового уровня медиакомпетентности студентов вуза.
Ключевые слова:
медиаобразование, медиакомпетентность, медиакультура, анкетирование, медиаграмотность, уровни медиакомпетентности
