Ключевое слово: «методика преподавания истории»
Кочарян С. А. ВОЗМОЖНОСТИ АКТУАЛИЗАЦИИ НАСЛЕДИЯ ПЕДАГОГОВ ПРОШЛОГО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛАХ (НА ПРИМЕРЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОПЫТА ЖЕНСКОЙ ШКОЛЫ СЕЛА ПАРФЕНТЬЕВО ГОРОДСКОГО ОКРУГА КОЛОМНА) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
С. А. Кочарян
С. А. Кочарян
В статье подчеркивается значение идей и примеров деятельности педагогов прошлого для современной педагогической практики; приводится пример женской школы села Парфентьево Коломенского уезда.
Ключевые слова:
внеклассная работа, обучение, воспитание, инновации, школа, педагог, женское образование, методика преподавания истории
Смурова Т. С. ПРОЦЕСС СОЗДАНИИ ИГРЫ «ДУБЛЬ»: КАК РАЗНООБРАЗИТЬ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
DOI 10.24412/cl-37218-2024-1-40-43
Автор:
Т. С. Смурова
Т. С. Смурова
Игра «Дубль» – это активная развлекательная игра, которая может быть использована на уроках истории для повышения интереса учащихся к изучаемому материалу, развития коммуникативных навыков, закрепления предметных знаний в интерактивной форме. В данной статье мы рассмотрим, как создать и использовать эту увлекательную игру в дидактических целях на примере авторской разработки.
Ключевые слова:
игровые технологии, история россии, дидактическая игра, методика преподавания истории, дворцовые перевороты, дубль
ПРИМЕНЕНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ В ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В данной научной работе рассматривается проблема применения нейросетей в образовании. Актуальность исследования обусловлена растущей ролью искусственного интеллекта в образовательном процессе и необходимостью адаптации методов обучения к современным требованиям. Нейросети дают педагогу дополнительные возможности для разработки образовательного контента и делают образовательный процесс для обучающихся более интересным.
Целью исследования является изучение возможностей использования нейросетей в процессе преподавания истории в школе. В ходе работы были рассмотрены существующие методы педагогического проектирования заданий по истории с помощью нейросетей, а также проведен обзор и описание успешных практик их применения в школах.
В результате исследования было установлено, что нейросети могут обогатить образовательный процесс. Они могут быть эффективным инструментом для создания учебных материалов и повышения мотивации учащихся к изучению истории. Исследование вносит вклад в развитие методики преподавания истории в школе.
