Ключевое слово: «морфология»

В статье представлены результаты морфологических исследований башкирской популяции среднерусской расы (породы) медоносной пчелы на территории Республики Башкортостан и выдвинута гипотеза возникновения коллапса пчелиных семей.

Хронический эндометрит - достаточно широко распространенная, коварная патология, практически не имеющая ярко выраженных симптомов и проявляющаяся бесплодием в естественном цикле и безрезультатными попытками ЭКО. Основным методом диагностики хронического эндометрита является морфологическое исследование. В данной статье обобщается отечественный и зарубежный современный опыт использования иммуногистохимического метода в диагностике хронического эндометрита.

Статья направлена на выявление особенностей изучения причастий как грамматического класса слов в средней школе в условиях реализации современного Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

В статье рассматриваются теоретические основы учения о деривации. Как отдельная ветвь в лингвистике деривация окончательно сложилась лишь в XX в. Античные и средневековые авторы изучали изменения в языке только в русле других исследований в морфологии. Однако сделанные ими выводы о словоизменении сформировали мощную методологическую базу для изучения деривации в структурный и последующие этапы филологической мысли.

Цель исследования: анализ особенностей изучения морфологии в начальной школе, поиск и применение методов и приемов в формировании навыков морфологического разбора имён существительных на уроках родного языка в 3 классе. Морфология является одним из важнейших разделов школьного курса родного языка. От успешности усвоения этого раздела во многом зависит формирование УДД младшего школьника. Согласно программам, к концу обучения в начальной школе учащиеся должны свободно различать главные части речи и уметь характеризовать их обобщенные признаки, в числе которых выделяют словообразовательные особенности. Практические цели изучения морфологии заключаются в формировании морфологических умений и навыков. Самое главное учащиеся должны различать части речи и производить морфологический разбор. Выпускник начальной школы должен уметь выполнять морфологический разбор частей речи, то есть дать характеристику части речи. В начальной школе большое внимание уделяется формирование навыков морфологического разбора частей речи. Если ребенок очень хорошо знает части речи, он без проблем может сделать морфологический разбор. В исследовании раскрыты сущность понятий морфологии, морфологического разбора, навыка, имени существительного. Рассмотрено особенности процесса обучения имен существительных на уроке родного языка в 3 классе. Морфологический разбор – это характеристика слова как части речи с учетом особенностей его использования, то есть разбор слова по значимым морфологическим единицам (морфемам).