Ключевое слово: «народное искусство»

Романов Н. Н., Борохина С. Н. Организация кружковых занятий по технологии с использованием дизайн-подхода // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 11. – С. 166–167. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770190.htm.
Статья в РИНЦ
В статье автор раскрывает поэтапную работу учащихся над индивидуальными и групповыми проектами по методу дизайн-подхода.
Кузьмина У. М., Оконешникова Н. В. Приобщение младших школьников к народной художественной культуре на уроках изобразительного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 26–27. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771009.htm.
Статья в РИНЦ
В данной статье рассмотрена важная проблема современности - обучение и воспитание, теории и практики эстетического воспитания учащихся младшего возраста в условиях общеобразовательной школы через приобщение к народной-художественной культуре. Фактором развития личностных качеств школьников на уроках по изобразительному искусству выступает роспись в рамках программы знакомства с национальной посудой.
Ахметвалеева Р. Т., Ячина Р. Т. Формирование этнохудожественной культуры в системе профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Данная статья затрагивает актуальную тему по сохранению этнокультурных ценностей в современном социуме. Концептуальную основу формирования этнохудожественной культуры студентов составляет совокупность методологических мировоззренческих подходов, которые помогают направить личность к идеалу, ориентируют на понимание целостности, многообразия и спектральности мировой и национальной художественной культуры. В работе определены необходимые условия успешного формирования этнохудожественной культуры у студентов художественно-графического отделения (опора на этнорегиональную информацию и опыт студентов, интегративность содержания обучения, совершенствование материально-технической учебной базы для проведения занятий со студентами, стимулирующая направленность учебного процесса, сочетание индивидуальных и коллективных форм проведения учебных и внеурочных занятий и др.).