Ключевое слово: «нарушения словоизменения»

Cтатья посвящена исследованию вопроса нарушений словоизменений у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). В материале рассматривается процесс словоизменения, как раздел грамматического строя речи, его формирование в дошкольном возрасте. На основании анализа научной литературы были зафиксированы специфические особенности в развитии словоизменения у группы детей с ЗПР, которые проявляются в нарушениях изменения существительных, глаголов и прилагательных.

В статье представлены результаты исследования уровня сформированности словоизменения существительных у детей с задержкой психического развития 5,5–6 лет. У старших дошкольников с задержкой психического развития наблюдается несформированность грамматического строя речи, проявляющаяся в аграмматизмах и трудностях словоизменения, что затрудняет понимание сообщений и продуцирование устной речи. Эти трудности могут существенно ограничивать возможность ребёнка во взаимодействии с окружающими, выражении своих мыслей и чувства, а также в восприятии информации. Дети с задержкой психического развития демонстрируют различные степени несформированности лексической и грамматической сторон речи, включая трудности с освоением грамматических структур, недоразвитие словоизменения и словообразования.