Ключевое слово: «научно-исследовательская деятельность студентов»
Елагина В. С. Формирование исследовательской компетенции в процессе профессиональной подготовки студентов педагогического вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №8 (Август). – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12102.htm
Исследовательскую компетенцию педагога следует рассматривать как один из важнейших компонентов его профессионально-педагогической компетентности. Ее формирование происходит непосредственно в процессе осуществления студентами исследовательской деятельности. В статье проводится сравнительный анализ учебно- и научно-исследовательской деятельности, определяются особенности исследовательской деятельности студентов, характеризуются ее функции.
Колдина М. И. Формирование готовности к научно-исследовательской деятельности будущих бакалавров профессионального обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 4 (апрель). – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14086.htm
В статье рассматриваются структура и содержание понятия «готовность студентов к научно-исследовательской деятельности», дается характеристика его основных структурных компонентов. Рассматривается проблема формирования готовности будущих бакалавров профессионального обучения к научно-исследовательской деятельности через этапы формирования научно-исследовательских умений.
Алексанова Г. Т., Алексанова С. А. Формирование исследовательской компетенции у студентов вуза в условиях перехода на новые стандарты обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S3. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76028.htm
В статье обозначена необходимость реформирования системы высшего образования, которая должна быть нацелена на воспитание выпускников, способных самостоятельно координировать свою профессиональную деятельность. Автор указывает на то, что это невозможно без формирования исследовательской компетенции студентов в период их обучения в вузе. Одной из основных задач высшей школы на сегодняшнем этапе ее развития является не просто преподносить студентам готовые знания, а формировать способность самостоятельно добывать информацию, уметь ее перерабатывать и искать нестандартные решения.
Фролов В. В. Совместная научно-исследовательская деятельность студента и преподавателя: опыт и перспективы взаимодействия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – . – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971223.htm
ART 971223
Автор:
В. В. Фролов
В. В. Фролов
Представленная работа посвящена рассмотрению и анализу особенностей интерактивного взаимодействия студента и преподавателя в рамках научно-исследовательской деятельности на примере таких образовательных программ, как 42.03.01 Реклама и связи с общественностью и 42.04.02 Журналистика.
Издание предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям 42.03.01 Реклама и связи с общественностью, 42.03.02 Журналистика и 42.04.02 Журналистика.
Голубева И. А., Захарищева М. А. Студенческое научное общество вуза: тенденции развития, анализ проблем // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
И. А. Голубева, М. А. Захарищева
И. А. Голубева, М. А. Захарищева
Статья посвящена современному состоянию студенческих научных обществ вузов. Авторы представляют краткий анализ деятельности, тенденций развития, проблем студенческих научных обществ на примере вузов Приволжского федерального округа. Более подробно представлена деятельность студенческого научного общества Глазовского государственного педагогического института.
