Ключевое слово: «общеобразовательная организация»

В данной статье рассматриваются подходы к развитию профессиональной компетентности педагогов. Проводится анализ форм методической работы с педагогами и представляется система повышения их профессионального мастерства.

Изменения, происходящие в системе воспитания, ведут к возникновению новых для классных руководителей воспитательных ситуаций, связанных с введением цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном»; созданием общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение первых»; возвращением общественно полезного труда в школах и др. В связи с нововведениями требуется особая подготовка классных руководителей к разрешению воспитательных ситуаций. Как показал анализ программ, представленных на Федеральном портале цифровой среды дополнительного профессионального образования, программы, посвященные подготовке к воспитательной работе, составляют не более 9%. При этом количество часов, предназначенных для подготовки классных руководителей к разрешению воспитательных ситуаций, меньше 1%. Поэтому представляется необходимой разработка и реализация программы, направленной на подготовку классных руководителей к разрешению воспитательных ситуаций. Цель исследования – обоснование структуры и содержания дополнительной профессиональной программы, позволяющей обеспечить готовность классного руководителя к разрешению воспитательных ситуаций. Исследование проводилось на основе квалиметрического, системно-деятельностного, компетентностного подходов. Задачи: 1. Обосновать структуру дополнительной профессиональной программы. 2. Конкретизировать содержание компонентов структуры программы. 3. Описать на примере конкретной воспитательной ситуации процесс подготовки классных руководителей к разрешению воспитательных ситуаций. В статье приведена структура программы, направленной на подготовку классных руководителей к разрешению воспитательных ситуаций. Теоретическая значимость статьи заключается в обосновании процессуальных компонентов и содержания программы по подготовке классных руководителей к разрешению воспитательных ситуаций. Практическая значимость результатов исследования заключается в возможности применить результаты исследования в рамках повышения квалификации классных руководителей. Статья будет полезна педагогам и специалистам, занимающимся вопросами воспитательной работы, подготовки классных руководителей, будущих учителей к воспитательной работе.

Статья посвящена вопросам применения информационно-коммуникационных технологий на уроках географии в школах и самим учителем и обучающимися в общеобразовательных школах с целью достижения максимально комфортной психологической среды в процессе образовательной деятельности.

В статье представлено обоснование актуальности и теоретические основы проблемы организации просветительской работы с родителями посредством цифровых технологий в общеобразовательной организации: к постановке проблемы.

Актуальность исследования определяется нарастанием социокультурного кризиса идентичности у школьников, фиксируемым ростом делинквентного поведения, ослаблением патриотических установок и снижением воспитательного потенциала семьи, что актуализирует поиск новых структурированных форм взаимодействия образовательных организаций с родительским сообществом. Цель исследования – выявить особенности управления взаимодействием советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями с родительским сообществом в общеобразовательной организации и представить организационную модель этого взаимодействия в рамках федерального проекта «Навигаторы детства». Задачи исследования: 1) проанализировать современные факторы, трансформирующие социокультурную идентичность школьников и затрудняющие реализацию воспитательной функции семьи; 2) раскрыть содержание и направления деятельности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, регламентированные нормативно-правовой базой и федеральным проектом «Навигаторы детства»; 3) охарактеризовать модель управления взаимодействием с родительским сообществом, реализуемую через Управление по работе с родительским сообществом ФГБУ «Росдетцентр»; 4) оценить достигнутые результаты и эффекты структурированного вовлечения родителей в воспитательную деятельность. Методы исследования: теоретический анализ философской и психолого-педагогической литературы по проблемам идентичности и семейного воспитания; изучение нормативно-правовых документов, регулирующих деятельность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями; анализ статистических данных о родительских чатах и подростковой преступности; структурно-функциональный подход к описанию задач и направлений работы советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Объект исследования – процесс взаимодействия советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями с родительским сообществом в общеобразовательной организации. Предмет исследования – управленческие механизмы и структурные компоненты, обеспечивающие взаимодействие советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями с родительским сообществом. В ходе исследования систематизированы ключевые трудности семейного воспитания и барьеры, ранее ограничивавшие включенность родителей в жизнь школы; раскрыто содержание двух направлений работы советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями; детально описана современная модель управления взаимодействием, включающая формирование сети родительских чатов (рост с 1,65 млн до более 4 млн), создание семейных воспитательных пространств, проведение форумов и фестивалей («Родители онлайн», «Крылья детства»), интеграцию родителей в грантовые программы. Зафиксированы позитивные результаты внедрения модели. Значимость исследования заключается в том, что описанные механизмы применимы для выстраивания долгосрочного взаимодействия по модели «учитель – ученик – родитель» и усиления воспитательной компоненты в образовательных организациях.