Ключевое слово: «классный руководитель»
Евсюкова С. В. Организация работы классного руководителя в классе коррекционно-развивающего обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 3871–3875. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55039.htm
С. В. Евсюкова
В статье рассмотрены основы работы классного руководителя, подходы и методы.
Кувалдина Е. А. Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья в деятельности классного руководителя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 29. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2014/65277.htm
Проблема формирования толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья является сложной социальной реальностью современного общества. Достаточно часто мы встречаемся с тем, что в общественном сознании не сформирован позитивный образ человека с ограниченными возможностями здоровья. Большинство не только простых граждан, но и государственных структур не считают таких людей полноценными членами общества, чаще делая акцент на отличиях, чем на интеграции равных прав и возможностей. Это актуализирует необходимость улучшения их положения в обществе, совершенствование системы социальной помощи и поддержки.
Мурзина О. С., Декина Е. В. Особенности управленческой деятельности в работе классного руководителя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 211–215. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86047.htm
Статья посвящена управленческой деятельности в работе классного руководителя. В работе приведены результаты исследования по изучению особенностей управленческой деятельности классных руководителей в МБОУСОШ № 14 г. Тулы.
Куликова Т. И. Роль классного руководителя в процессе интеграции детей-мигрантов в образовательную среду // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 706–710. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46942.htm
В статье поднимается актуальная проблема роли классного руководителя в обеспечении интеграции детей-мигрантов в современной российской школе. Классный руководитель является ключевой фигурой при признании паритетности всех субъектов и участников образовательного процесса. Классный руководитель выступает посредником в выстраивании отношений между учениками, учителями и родителями; создателем оптимальной развивающей микросреды и благоприятного морально-психологического климата в классе.
Борисова А. Н. Организация внеурочной деятельности как условие реализации новых стандартов образования: из опыта работы классного руководителя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 11. – С. 23–27. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770138.htm
В статье автор раскрывает опыт организации классным руководителем внеурочной работы, основной задачей которой является реализация индивидуальной образовательной траектории ученика посредством сотрудничества и сотворчества.
