Ключевое слово: «орфографические ошибки»
Елецкая
О.
В.
, Смирнова
В.
П.
, Хвостова
О.
А.
, Куликова
Н.
С.
Апробация модели логопедической диагностики состояния учебной деятельности младших школьников с дизорфографией в условиях специальной (коррекционной) школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S23.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75280.htm
В статье в теоретическом аспекте рассматриваются современные представления по проблеме изучения дизорфографии у школьников. В статье анализируются результаты исследования особенностей орфографического навыка письма у школьников, подробно рассмотрены причины, механизмы и симптоматика данного нарушения у детей.
Елецкая
О.
В.
, Кузьмина
Л.
А.
Особенности фонематических процессов учащихся младших классов общеобразовательной школы с дизорфографией //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S23.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75283.htm
Статья посвящена актуальной для логопедии проблеме нарушения формирования у школьников орфографического навыка письма. В ней анализируются результаты проведённого в среде учащихся начальных классов комплексного экспериментального исследования фонематических функций и процессов, обеспечивающих функциональную систему орфографического навыка письма у школьников, испытывающих трудности в усвоении орфографии.
Ключевые слова:
мышление, письменная речь, память, внимание, дизорфография, орфографические ошибки, навык письма, языковые способности
Елецкая
О.
В.
, Логинова
Е.
А.
, Щукина
Д.
А.
Научно-теоретические основы логопедической работы по коррекции дизорфографии у пятиклассников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S23.
– С. 36–40.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75285.htm
В статье в теоретическом аспекте рассматриваются современные представления по проблеме коррекции дизорфографии у школьников. Авторами раскрываются основные теоретические тезисы и принципы, положенные в основу системы логопедической работы, направленной на устранение дизорфографии у учащихся пятых классов общеобразовательных школ.
Елецкая
О.
В.
, Паскина
Н.
В.
, Пионтек
А.
В.
, Черевичная
Н.
Н.
Пути формирования целеобразования как первой фазы учебной деятельности у учащихся начальных классов с задержкой психического развития на уроках русского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S23.
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75288.htm
В статье в теоретическом аспекте рассматриваются современные представления о проблеме формирования целеобразования у учащихся с дизорфографией. Автором раскрываются основные теоретические положения и принципы, положенные в основу системы логопедической работы, направленной на устранение дизорфографии у учащихся начальных классов с задержкой психического развития.
Проскурякова
Н.
В.
Анализ результатов Всероссийского Диктанта по английскому языку, выполненного студентами Петрозаводского государственного университета //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20768
Автор:
Н. В. Проскурякова
Н. В. Проскурякова
В статье анализируются результаты Всероссийского Диктанта по английскому языку, выполненного студентами Петрозаводского государственного университета, приводятся типичные ошибки и даются рекомендации обучающимся с тем, чтобы избежать данные ошибки в будущем.
Ключевые слова:
орфографические ошибки, повышение мотивации, всероссийский диктант, пунктуационные ошибки
