Ключевое слово: «педагогические методы и приёмы»
Подборский Ю. Г. Педагогические методы и приемы развития устной речи младших школьников в процессе различных видов речевой деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 7 (июль). – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15227.htm
Ю. Г. Подборский
В статье рассмотрены проблемы готовности современных педагогов, учителей начальных классов использовать различные педагогические приемы и методы развития устной речи младших школьников в процессе различных видов речевой деятельности. Современный учитель должен иметь достаточный теоретический и практический опыт работы с младшими школьниками, чтобы использовать его в процессе различных видов речевой деятельности. В статье приводится значительное количество методов и приёмов работы, которые используют педагоги в работе с учениками младших классов. Мы использовали метод аналогии, при котором ученики по образцу составляли словосочетания и предложения. Аналогия в обучении украинского языка – один из аналитических методов организации учебно-познавательной деятельности учащихся в процессе изучения украинского языка, который заключается в установлении сходства между явлениями, предметами, понятиями. Он используется на этапе объяснения нового материала с опорой на частичное сходство известных понятий путем сравнения.
Широкое применение в работе по развитию устной речи в период обучения грамоте имеет словесный метод. Этот метод может реализоваться с помощью различных приемов (беседа, рассказ, сообщение, рассуждение). Эффективность работы учителя начальной школы будет зависеть от того, насколько правильно и уместно он будет их использовать в работе с детьми.
Ключевые слова:
младшие школьники, устная речь, речевая деятельность, педагогические методы и приёмы
Александрова Н. С., Березина Ю. И. Формирование навыков самообслуживания у детей 2-3 лет посредством игровых образовательных ситуаций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
DOI 10.24412/cl-37132-2023-1-374-378
Авторы:
Н. С. Александрова, Ю. И. Березина
Н. С. Александрова, Ю. И. Березина
В статье представлены результаты исследования по формированию навыков самообслуживания у детей в возрасте 2-3 лет с использованием игровых образовательных ситуаций. В ходе исследования были разработаны и применены специальные игровые методики, которые позволяют детям приобретать навыки самообслуживания, такие как одевание, кормление, мытье рук и другие. Результаты исследования показали, что игровые образовательные ситуации эффективно способствуют развитию навыков самообслуживания у детей в этом возрасте. Эта статья предоставляет полезные рекомендации и практические примеры для родителей и педагогов, которые хотят помочь детям развить навыки самообслуживания.
