Ключевое слово: «педагогический мониторинг»
Международная публикация
Педагогический мониторинг выявления сформированности исследовательской культуры старшеклассника
Шмачилина-Цибенко
С.
В.
Педагогический мониторинг выявления сформированности исследовательской культуры старшеклассника //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 8 (август).
– С. 56–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13166.htm
Статья посвящена одной из важных задач современного образования – формированию исследовательской культуры старшеклассника. При организации и проведении педагогического мониторинга была создана диагностическая концепция и соответствующий инструментарий, позволяющий определить степень сформированности данного феномена. Проведенное исследование позволяет утверждать, что образовательное пространство должно включать в себя практически все аспекты жизнедеятельности человека и создать все необходимые условия для формирования исследовательской культуры со школьной скамьи.
Международная публикация
Разработка системы педагогического мониторинга развития логического мышления и логической рефлексии школьников
Морозова
Е.
В.
Разработка системы педагогического мониторинга развития логического мышления и логической рефлексии школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 10 (октябрь).
– С. 161–165.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14293.htm
В статье теоретически обоснованы и содержательно охарактеризованы основные этапы мониторинга рефлексивно обусловленного логического мышления школьников. Предложено содержание педагогического мониторинга логического развития школьников, описаны возможные подходы к организации работы по диагностике уровней развития логического мышления и логической рефлексии, готовности школьников к логическому саморазвитию.
Прынь
Е.
И.
Мониторинговые исследования на уровне начального общего образования и готовность учителей к их проведению //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 34.
– С. 14–18.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771143.htm
В статье рассмотрены изменения, произошедшие на уровне начального общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и повлекшие необходимость формирования специальных умений учителей начальных классов по проведению мониторинговых исследований на уровне начального общего образования.
Шеховцова
И.
С.
, Каплун
Л.
Н.
УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ВСЕРОССИЙСКОГО ДЕТСКОГО ЦЕНТРА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50888
Авторы:
И. С. Шеховцова, Л. Н. Каплун
И. С. Шеховцова, Л. Н. Каплун
В статье рассматриваются особенности управления качеством дополнительного образования в специфической среде всероссийских детских центров (ВДЦ). Анализируются основные вызовы, связанные с краткосрочностью образовательных программ, высокой динамикой смены контингента и интеграцией воспитательного компонента. Разнородность программной базы, сезонный характер деятельности и множественность региональных практик создают сложности в оценке образовательных результатов. Это приводит к фрагментарности педагогического процесса, недостаточному учету индивидуальных потребностей детей и повышенной нагрузке на специалистов. Указанные проблемы требуют разработки комплексных решений для обеспечения устойчивого развития образовательной среды.
