Ключевое слово: «логическое мышление»
Попыванова О. А.
Применение технологии критического мышления на уроках информатики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 276–280. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53057.htm.
О. А. Попыванова
Статья освещает методы и приемы технологии развития
критического мышления, которые можно использовать на уроках информатики и ИКТ. Эти приемы позволяют вызвать интерес учащихся к предмету, развивают логическое и творческое мышление.
Корелина А. М.
Развитие логического мышления обучающихся на уроках истории посредством работы с рабочей тетрадью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2866–2870. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53578.htm.
Статья посвящена вопросам развития логического мышления
обучающихся на уроках истории посредством работы с рабочей тетрадью. Автор также предлагает возможную классификацию заданий различного уровня сложности.
Морозова Е. В.
Проблемы формирования готовности школьников к развитию рефлексии логического мышления // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 11 (ноябрь). – С. 126–130. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13238.htm.
В статье теоретически обоснованы и содержательно охарактеризованы основные этапы формирования готовности школьников к развитию рефлексивно обусловленного логического мышления. Предложена структура и описано содержание педагогической системы формирования готовности учащихся 5–8-х классов к развитию логического мышления и логической рефлексии.
Международная публикация Разработка системы педагогического мониторинга развития логического мышления и логической рефлексии школьников
Морозова Е. В.
Разработка системы педагогического мониторинга развития логического мышления и логической рефлексии школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 10 (октябрь). – С. 161–165. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14293.htm.
В статье теоретически обоснованы и содержательно охарактеризованы основные этапы мониторинга рефлексивно обусловленного логического мышления школьников. Предложено содержание педагогического мониторинга логического развития школьников, описаны возможные подходы к организации работы по диагностике уровней развития логического мышления и логической рефлексии, готовности школьников к логическому саморазвитию.
Международная публикация Педагогические условия проектирования регионального портала по развитию логического мышления и логической рефлексии учащихся
Морозова Е. В.
Педагогические условия проектирования регионального портала по развитию логического мышления и логической рефлексии учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 11 (ноябрь). – С. 141–145. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14325.htm.
Статья посвящена проблеме проектирования локального информационно-образовательного пространства для развития логического мышления и логической рефлексии учащихся в процессе обучения. Успешность использования регионального портала в образовательном процессе определяется его структурно-содержательной основой и учебно-методическим обеспечением, с помощью которых возможны реализация педагогического потенциала портала в процессе обучения школьников и развитие у них логики мышления.
