Ключевое слово: «повышение учебной мотивации»
Дмитриева И. А. Внеурочная работа как фактор, способствующий повышению мотивации изучения иностранных языков в вузе (из опыта работы со студентами неязыковых специальностей) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
И. А. Дмитриева
И. А. Дмитриева
Проблема мотивации всегда остро стоит на повестке дня. Каждый преподаватель решает эту проблему по-своему, основываясь на собственном опыте, интуиции, наблюдениях. Внеурочная деятельность является одним из мощнейших способов повышения учебной мотивации. Данная статья посвящена анализу внеурочных мероприятий с точки зрения их эффективности в вопросе повышения мотивации к изученнию иностранных языков студентами вуза. Нами приводятся несколько примеров конкретных мероприятий, проведённых со студентами неязыковых специальностей и анализируются полученные результаты.
Миронова С. М. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
С. М. Миронова
С. М. Миронова
В статье рассматривается опыт работы с цифровыми образовательными ресурсами российского сегмента сети Интернет для создания контента информационно-образовательной среды. Из всего разнообразия интернет-ресурсов сделана попытка отбора наиболее эффективных и доступных цифровых образовательных ресурсов, отвечающих образовательному запросу, формируемого учителем физики. В практической части приводятся результаты опроса среди учителей физики по вопросам внедрения дистанционных технологий обучения.
Герасимова А. Б., Никитина А. Н., Иванова А. Д. Особенности учебной мотивации младших школьников с ЗПР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В данной статье выявлены особенности учебной мотивации младших школьников с ЗПР. Рассмотрены уровни учебных мотивов учащихся с ЗПР в сравнении с нормативно развивающимися детьми. Представлены рекомендации по повышению учебной мотивации с учётом особенностей психического развития обучающихся с ЗПР.
