Ключевое слово: «поликультурное образование»
Шарохина С. В., Вандышев И. И. ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
С. В. Шарохина, И. И. Вандышев
С. В. Шарохина, И. И. Вандышев
В статье аргументирована необходимость развития в России поликультурного образования, как одного из направлений гуманизации общества. Авторы называют составляющие и раскрывают сущность предлагаемого реформирования образования в направлении его поликультурности, а именно настаивают на совершенствовании образовательных программ, учебников, методов обучения, а так же создании соответствующей системы учебных заведений. Названа цель поликультурного образования – формирование планетарного мышления посредством осознания себя частью этноса, государства, человечества. Однако ценности национального воспитания остаются традиционными – семья, школа, учитель.
Ключевые слова:
обучение, воспитание, поликультурное образование, духовность, гражданин, национальная культура, гуманизация общества
Особенности преподавания предмета «Военное страноведение на английском языке» в старших классах ППКУ
Краснов И. Л. Особенности преподавания предмета «Военное страноведение на английском языке» в старших классах ППКУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
И. Л. Краснов
И. Л. Краснов
Данная работа обобщает опыт преподавания предмета «Военное страноведение на английском языке» в Петрозаводском президентском кадетском училище в контексте поликультурного образования и специфики профессиональной направленности учебного заведения.
Ключевые слова:
поликультурное образование, английский язык, страноведение, военный компонент, культурный диалог
Михайлова С. Н., Софронова А. Н. Формирование этнокультурных представлений у младших школьников в условиях поликультурной образовательной среды // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
С. Н. Михайлова, А. Н. Софронова
С. Н. Михайлова, А. Н. Софронова
Раскрываются цели, задачи и содержание воспитательной работы средней общеобразовательной школы по формированию этнокультурных представлений у младших школьников. Особое внимание уделяется проблеме планирования и механизмов реализации поликультурной образовательной среды в начальной школе. Актуализируются вопросы духовно-нравственного воспитания младших школьников в условиях поликультурного образовательного пространства.
Богатырева Л. А. Проектная деятельность детей старшего дошкольного возраста как средство поликультурного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
DOI 10.24412/cl-37273-2024-1-46-49
Автор:
Л. А. Богатырева
Л. А. Богатырева
Работа посвящена проблеме формирования поликультурного образования дошкольников. Особое внимание уделяется проектной деятельности, направленной на развитие детской познавательной инициативы, конструирования собственного знания, получение позитивного опыта реализации собственных замыслов в виде творческого продукта, а также формирование умения совместной деятельности.
Ключевые слова:
проектная деятельность, поликультурное образование, дети дошкольного возраста, проекты
Пирог М. Г. ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ В ОБЛАСТИ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ В УСЛОВИЯХ МНОГОНАЦИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ МБОУСОШ № 10) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
М. Г. Пирог
М. Г. Пирог
В статье представлен практический опыт решения проблем межкультурной коммуникации в многонациональной школе (МБОУСОШ №10, п. Ерик), где 83% учащихся – представители различных этнических групп и исповедуют ислам. На конкретных примерах (гендерный авторитет педагога, конфликт из-за школьной формы, языковой барьер) автор анализирует ключевые вызовы во взаимодействии между учениками, родителями и педагогами. Описаны эффективные пути их преодоления через диалог, правовое просвещение, вовлечение родителей в управление и адаптацию учебного процесса с использованием методики «диалога культур». Статья будет полезна педагогам и администраторам образовательных учреждений, работающих в поликультурной среде.
