Ключевое слово: «поликультурное образование»
Малета С. В. Коммуникативная культура как важнейшая составляющая профессиональной компетентности преподавателя современного вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S9. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75153.htm
С. В. Малета
Рассматриваются современные направления развития педагогической коммуникативной культуры как важнейшей составляющей профессиональной компетентности преподавателя в российском высшем образовании, новые требования к уровню научного и практического мышления преподавателя современного вуза.
Давыдова А. А. Билингвальная готовность к педагогической деятельности в системе поликультурного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 456–460. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86995.htm
В статье рассматривается сущность и содержание понятий «поликультурное образование», «поликультурная компетентность учителя» и «билингвальная готовность к педагогической деятельности». Раскрывается содержание и значение билингвальной готовности к педагогической деятельности в системе поликультурного образования, а также критерии её сформированности у выпускников педагогических вузов.
Бекбулатова А. М. Психолого-педагогические риски в условиях современной поликультурной образовательной среды // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1216–1220. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86263.htm
В статье раскрываются понятия «поликультурное образование», «риски». Дается представление о современной поликультурной образовательной среде и ее особенностях. Рассматривается понятие «риск» в образовательной среде и его многоаспектность. Анализируется психологическая составляющая данного феномена. Актуальность изучения проблемы возникновения психолого-педагогических рисков обусловливается современной парадигмой образования, связанной с поликультурностью контингента учащихся в образовательных учреждениях.
Технологии и инструменты поликультурного образования детей дошкольного и младшего школьного возраста
Шлат Н. Ю., Орлов А. О. Технологии и инструменты поликультурного образования детей дошкольного и младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 2116–2120. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96343.htm
В статье анализируются современные подходы к организации образовательного процесса в условиях поликультурной среды; обосновывается образовательно-развивающий потенциал технологий и педагогического инструментария поликультурного образования. Материалы включают примеры реализации проектировочного этапа технологий поликультурного образования.
Куликова Т. И. Роль классного руководителя в процессе интеграции детей-мигрантов в образовательную среду // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 706–710. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46942.htm
В статье поднимается актуальная проблема роли классного руководителя в обеспечении интеграции детей-мигрантов в современной российской школе. Классный руководитель является ключевой фигурой при признании паритетности всех субъектов и участников образовательного процесса. Классный руководитель выступает посредником в выстраивании отношений между учениками, учителями и родителями; создателем оптимальной развивающей микросреды и благоприятного морально-психологического климата в классе.
