Ключевое слово: «понимание прочитанного»
Черноморченко Е. А., Варава А. С. Обучение чтению младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Е. А. Черноморченко, А. С. Варава
Е. А. Черноморченко, А. С. Варава
В статье отражены проблемные моменты обучения чтению младших школьников. Приведены примеры педагогических техник, которые способствуют формированию читательских умений у младших школьников. Основой для написания статьи, послужила практическая деятельность педагога по обучению письму и чтению младших школьников.
Гудименко С. С. РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ДИСЛЕКСИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907623-93-4_274
Автор:
С. С. Гудименко
С. С. Гудименко
Статья посвящена исследованию семантической дислексии у младших школьников с задержкой психического развития. Мы проанализировали труды отечественных учёных, которые изучали нарушения понимания прочитанного у данной категории детей. Нами были выявлены трудности определения критериев количественного анализа результатов диагностики понимания прочитанного, а также проблема недостаточности исследований по нашей теме. Мы провели констатирующий эксперимент, направленный на обследование слогового синтеза, пассивного словарного запаса, понимания фраз и текста. Анализ результатов показал, что у учащихся
4-ого класса с задержкой психического развития больше всего страдает понимание текста.
