Ключевое слово: «предложение»

Активизация взрослым монологической речи детей пятого года жизни в процессе совместной деятельности
Колесникова Т. Л. , Шибакова Н. В. Активизация взрослым монологической речи детей пятого года жизни в процессе совместной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=38056
Авторы: Т. Л. Колесникова, Н. В. Шибакова
В докладе рассказывается об использовании метода «материализованной ориентировочной основы предложения и слова», основанный на теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Он позволяет педагогу формировать у ребёнка умение чувствовать слово и достичь положительной динамики составления рассказов из личного опыта за короткое время, в том числе с помощью родителей, следующим поколениям.
Ключевые слова: предложение, родители, речевое творчество, поддержка монологической речи, инициативы, ребёнок пятого года жизни, материальная основа слова
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ БЕЗЛИЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ДРЕВНЕРУССКОМ ЯЗЫКЕ
Абдулгазизова А. А. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ БЕЗЛИЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ДРЕВНЕРУССКОМ ЯЗЫКЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43348
Автор: А. А. Абдулгазизова
В данной работе представлены основные этапы развития безличных предложений в древнерусском языке.
Ключевые слова: предложение, периодизация, этап, древнерусский язык, безличные конструкции
СУЩНОСТЬ И ВОЗМОЖНОСТИ МЕТОДА НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ 4–5 ЛЕТ СТРОИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Зверева К. С. СУЩНОСТЬ И ВОЗМОЖНОСТИ МЕТОДА НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ 4–5 ЛЕТ СТРОИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50427
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: К. С. Зверева
Статья посвящена изучению метода наглядного моделирования как средства развития умения детей 4–5 лет строить предложения. В работе раскрывается сущность понятий «моделирование», «модель» и «метод наглядного моделирования». На основе анализа психолого-педагогической литературы автором выделены виды моделей, применяемые в работе с дошкольниками, и систематизирована последовательность этапов освоения данного метода в средней группе. В статье определены конкретные возможности наглядного моделирования в процессе развития умений детей 4–5 лет строить предложения.
Ключевые слова: предложение, дошкольный возраст, развитие речи, наглядное моделирование, синтаксический строй речи