Ключевое слово: «предметно-развивающая среда»
Лахина
С.
В.
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47287
Автор:
С. В. Лахина
С. В. Лахина
В рассматривается значение театрализованной деятельности как эффективного средства речевого развития детей дошкольного возраста. Автор подчеркивает, что театрализованные игры способствуют формированию выразительности речи, развитию диалогической речи, артикуляционного аппарата, а также социальной адаптации и логического мышления. В работе описывается практический опыт создания предметно-развивающей среды (театральный уголок) и использования различных видов театрализованных игр с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Делается вывод о том, что систематическое включение театрализованной деятельности в образовательный процесс позволяет решать широкий спектр педагогических задач, связанных с речевым, интеллектуальным, коммуникативным и художественно-эстетическим развитием дошкольников.
Кузнецова
Н.
Н.
Формирование предпосылок функциональной грамотности у дошкольников через двигательную деятельность //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48827
Автор:
Н. Н. Кузнецова
Н. Н. Кузнецова
В данной статье рассматривается вопрос о том, как движение, игры и физическая активность способствуют становлению ключевых компетенций, составляющих основу функциональной грамотности дошкольников. Рассматривается двигательная деятельность как естественная среда развития ребёнка-дошкольника и роль педагога в создание развивающей среды.
