Ключевое слово: «просоциальная активность»

Проблема просоциального поведения, представленная первоначально в различных направлениях религиозной мысли, приобрела в современных условиях особую актуальность. В статье представлены подходы к объяснению специфики просоциального поведения, акцентировано внимание на связи установок и просоциального поведения. Целью статьи является описание особенностей просоциальной активности студентов с установками на альтруизм или эгоизм. Доказано, что различные типы просоциального поведения, за исключением публичного, в большей степени сформированы у студентов с установками на альтруизм.

В статье рассматривается роль социокультурной среды образовательной организации высшего образования в развитии просоциальной активности студентов – будущих педагогов-психологов. Актуальность исследования обусловлена усилением воспитательной функции высшего образования и возрастанием общественного запроса на подготовку специалистов помогающих профессий, ориентированных на социальную ответственность, эмпатию и готовность к оказанию психолого-педагогической помощи. На основе анализа отечественных и зарубежных научных исследований раскрываются теоретические подходы к пониманию феномена просоциальной активности, ее личностных и средовых детерминант. Особое внимание уделяется характеристикам социокультурной среды вуза как целостного фактора личностно-профессионального становления студентов, включающего образовательный климат, ценностные ориентиры, формы социального взаимодействия и практико-ориентированные виды деятельности. Обосновывается значимость волонтерских практик, технологии «обучение служением», социально значимых и pro bono-проектов в формировании устойчивой просоциальной направленности будущих педагогов-психологов. Сделан вывод о необходимости системного психолого-педагогического сопровождения развития просоциальной активности студентов в образовательном процессе вуза.