Втюрина Татьяна Анатольевна

Город: Киров
Степень: без степени
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: старший преподаватель кафедры психологии
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
13 Индекс PAPAI
6 Публикаций в журнале

Статьи автора

Лопатина Е. А., Втюрина Т. А., Низовских Н. А. «Забота о себе» в представлениях студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 08 (август). – С. 75–86. – URL: http://e-koncept.ru/2022/222008.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Принцип «заботы о себе», сформулированный древнегреческими мыслителями, приобрел в современной социокультурной ситуации острую актуальность. Феномену «заботы о себе» исследователи уделяют в настоящее время все больше внимания. Целью статьи является описание результатов исследования представлений студентов колледжа о феномене «заботы о себе», а также анализ связей данных представлений с удовлетворенностью жизнью и психологическим благополучием студентов. Методы исследования: эссе «Забота о себе», авторская анкета, шкала удовлетворенности жизнью Э. Динера, шкала психологического благополучия К. Рифф, опросник САН. Результаты исследования показали, что выявленная структура представлений студентов о содержании «заботы о себе» соотносится с имеющимися в литературе данными и включает в себя стремление заботиться о своем физическом благополучии, личностном развитии, а также заботу о других. Выраженность следования студентов принципам заботы о себе в реальной жизни положительно коррелирует с их удовлетворенностью жизнью, самочувствием, активностью и настроением, а также такими показателями психологического благополучия, как цели в жизни, самопринятие, управление окружением, положительные отношения.
Втюрина Т. А., Ватычина Т. В. Самоактуализация и её связь с индивидуальным стилем педагогической деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – № 12 (декабрь). – С. 146–152. – URL: http://e-koncept.ru/2021/212019.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье обозначена актуальность изучения самоактуализации личности как стилеобразующего фактора индивидуальной педагогической деятельности. Цель статьи – показать особенности связи самоактуализации и индивидуального стиля педагогической деятельности у учителей с разным педагогическим стажем. Установлено, что респонденты в целом разделяют ценности самоактуализирующейся личности, имеют различия в выраженности стилей педагогической деятельности в зависимости от стажа. Выявлено, что педагоги со стажем до пяти лет, имеющие высокие показатели по шкале ценности, чаще используют в своей работе эмоционально-методичный стиль педагогической деятельности.
Втюрина Т. А., Грязева Д. В. Стремление к самоактуализации и особенности Я-концепции в раннем юношеском возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 11 (ноябрь). – С. 105–111. – URL: http://e-koncept.ru/2020/202045.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье обозначена актуальность изучения Я-концепции как одного из факторов, способствующих раскрытию личностного потенциала, обеспечивающего развитие способности к самоактуализации. Цель статьи – показать, что уровни саморазвития находят отражение в различной организации когнитивного и оценочного компонентов Я-концепции у лиц юношеского возраста. По результатам сравнительного анализа показано, что лиц, активно реализующих свои потребности в саморазвитии, отличает самоуважение и аутосимпатия. Лица, у которых отсутствует сложившаяся система саморазвития, видят в себе по преимуществу недостатки и склонны к самоуничижению.
Втюрина Т. А. Социально-психологические детерминанты аддиктивного поведения подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 32. – С. 27–31. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56658.htm.
Статья в РИНЦ
Статья посвящена исследованию особенностей социально-психологических детерминант аддиктивного поведения. Проведен количественный и качественный анализ данных, сделаны выводы о различии выраженности самооценки психических состояний личности и акцентуаций характера у подростков с аддиктивным поведением и подростков с поведением в норме.
Втюрина Т. А., Некрасова Т. А. Взаимосвязь содержательных характеристик эмпатии и личностных особенностей у педагогов дошкольного образовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 32. – С. 23–26. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56657.htm.
Статья в РИНЦ
. Статья посвящена изучению содержательных характеристик эмпатии во взаимосвязи с личностными особенностями у педагогов дошкольного образовательного учреждения. В ходе эмпирического исследования было установлено, что проявлению эмпатии способствуют такие личностные особенности педагогов как чувствительность, развитая интуиция, мягкосердечность, терпимость к себе и детям, стремление заботиться о них. Снижают способность проявлять эмпатию во взаимодействии с детьми такие личностные особенности педагогов как напряженность, постоянная собранность, собственное напряженное состояние и фрустрированность важных потребностей педагогов.