Ключевое слово: «репродукция»

Ульянова М. В., Тычинских З. А., Имекина Д. О., Мейер А. В., Тхоренко Б. А., Лавряшина М. Б. КОМПЛЕКСНОЕ ГЕНЕТИКО-ДЕМОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ТАТАР СИБИРИ: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ* // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Представлены результаты генетико-демографического блока масштабного комплексного этносоциального, демографического и медико-биологического исследования татар Сибири. Получены оценки динамики и особенностей воспроизводства населения трех крупных исследованных этнических групп сибирских татар: тоболо-иртышской, барабинской и томской. Медико-биологический мониторинг продемонстрировал негативную динамику генетико-демографических процессов и показателей воспроизводства: старение сельских популяций, снижение эффективно-репродуктивной доли населения, дисбаланс в структуре полов в сторону преобладания мужчин в репродуктивной части населения, смену типа воспроизводства. Однако выраженность данных процессов в исследованных популяциях различна. Выявлена возрастная и территориальная специфика в структуре заболеваемости, уровне фертильности, пренатальных потерь и медицинских абортов. Сопоставление «генетических портретов» локальных групп сибирских татар по данным фонда фамилий выявило своеобразие фонда фамилий отдельных этно-территориальных групп. Анализ темпов трансформации генетической структуры продемонстрировал усиление данного процесса с временными различиями интенсивности в исследованный период с 1950-х по 2019 гг. Новизна исследования заключается в том, что впервые применен междисциплинарный подход, позволивший получить разностороннюю оценку состояния различных групп сибирско-татарского населения Сибири.
Мельникова М. Г., Тарасенко Т. А., Бахчева И. В. Развитие речи у обучающихся младшего школьного возраста с использованием дидактических упражнений // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Цель педагогического опыта – задача учителя начальных классов состоит в том, чтобы развивать у детей потребность в написании увиденного, услышанного, прочитанного, учить без боязни делиться своими переживаниями, развивать потребность описывать красоту окружающей природы, красоты человека, приобщать его к миру прекрасного.