Ключевое слово: «ресурсный класс»

В нашей стране на законодательном уровне закреплена возможность обучения детей с ОВЗ. Право на получение образования позволяет родителям или законным представителям будущего учащегося выбирать образовательное учреждение. Ресурсный класс – это важная в наше время образовательная модель, дающая возможность учащемуся сочетать инклюзивное образование и индивидуальное обучение, основываясь на потребностях и возможностях ребенка. При создании специальных образовательных условий очень важны здоровьесберегающие технологии и индивидуальный подход, потому как расстройства аутистического спектра охватывают разные случаи – от самых простых случаев, когда ребёнок почти не отличается от своих сверстников, до случаев, когда ребёнок совсем не владеет речью, навыками коммуникации и проявляет трудности в освоении социальных норм. Автором рассматриваются особенности построения общего урока обучающихся с расстройством аутистического спектра и ментальными нарушениями в ресурсном классе с использованием цифровых технологий.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» представляет право на получение образования всех детей вне зависимости от их уровня развития, состояния здоровья и материальной благополучности родителей или опекунов. Таким образом законодательством закреплено право на образование детей с ограниченными возможностями здоровья. В настоящее время, дети с ограниченными возможностями здоровья составляют большую группу, нуждающихся в получении качественного образования. Наряду с коррекционными образовательными учреждениями, обучение детей с ограниченными возможностями здоровья происходит и в общеобразовательных школах. Открыты речевые классы для детей с нарушениями речи, и ресурсные классы, способствующие в обучении и воспитании обучающихся с иными нарушениями в развитии. Инклюзивное образование – представление равного доступа к образованию обучающихся с учетом их психофизических особенностей, индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей. Организация инклюзивного образования в свою очередь процесс, требующий особого внимания. Поступающий в школу ребенок с ограниченными возможностями здоровья должен быть обеспечен средой, отвечающей за безопасность и максимальное удобство пребывания им в образовательной организации. В современном мире, цифровые технологии выступают помощником в организации инклюзивного образовании. Далее, автор рассматривает организацию инклюзивного образования в виде ресурсного класса на базе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 110 Выборгского района Санкт-Петербурга. Ресурсный класс в данном образовательном учреждении предусмотрен для обучения детей с расстройством аутистического спектра и ментальными нарушениями.