Ключевое слово: «речевые навыки»

ПРИМЕНЕНИЕ ПРОГРАММИРУЕМОГО РОБОТА BEE-BOT В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ
Гоголева Л. А. ПРИМЕНЕНИЕ ПРОГРАММИРУЕМОГО РОБОТА BEE-BOT В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор: Л. А. Гоголева
В статье обозначены основные подходы коррекционной работы учителя-логопеда с роботом BEE-BOT «Умная пчела» с детьми общим недоразвитием речи.
Ключевые слова: совместная деятельность, образовательный процесс, коррекционная работа, инновационная технология, речевые навыки
От текста к презентации: из опыта работы с иностранными учащимися на подготовительном курсе
Губанова Т. В., Максимова О. В. От текста к презентации: из опыта работы с иностранными учащимися на подготовительном курсе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы: Т. В. Губанова, О. В. Максимова
В данной статье обобщается опыт работы преподавателей кафедры «Русский язык и общеобразовательные дисциплины» Тамбовского государственного технического университета использования инновационных методов преподавания русского языка как иностранного с привлечением интерактивных технологий и рассматривается методика подготовки иностранных учащихся к публичному выступлению с опорой на презентацию.
Ключевые слова: информация, презентация, речевые навыки, методика преподавания русского языка как иностранного, it-технологии, скрипты
ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ И МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ У УЧЕНИКОВ МЛАДШЕЙ ШКОЛЫ
Спатарь И. В. ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ И МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ У УЧЕНИКОВ МЛАДШЕЙ ШКОЛЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: И. В. Спатарь
В статье рассматривается проблема разнородности языковых способностей учащихся и сложности освоения материала при использовании стандартизированных программ. Автор предлагает внедрение игровых методов в образовательный процесс, которые стимулируют когнитивное развитие, повышают мотивацию и снижают тревожность. Автор подчеркивает, что игровые приемы можно адаптировать под различные уровни и возраст учеников, делая обучение более увлекательным и эффективным. В результате их применения повышается успеваемость и общая эффективность обучения.
Ключевые слова: мотивация, личностные качества, речевые навыки, инновационные педагогические технологии, игровые приемы, младшая школа
Методы совершенствования речевых навыков у старших школьников на уроках английского языка
Агапова М. А. Методы совершенствования речевых навыков у старших школьников на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: М. А. Агапова
В статье рассматриваются методы и стратегии, направленные на совершенствование речевых навыков старших школьников на уроках английского языка. Описывается комплексный подход, включающий использование традиционных приёмов и современных цифровых технологий. Особое внимание уделяется активному вовлечению учащихся через коллективные задания, моделирование ситуаций общения и работу с аудиовизуальными материалами в рамках подготовки к выполнению заданий устной части ЕГЭ.
Ключевые слова: иностранный язык, старшие школьники, межкультурная компетенция, английский язык, егэ, речевые навыки, коммуникативный подход, аутентичные материалы
Психолингвистические и методические аспекты обучения спонтанной иноязычной речи
Габдуллина А. Ш. Психолингвистические и методические аспекты обучения спонтанной иноязычной речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. Ш. Габдуллина
В статье анализируются психолингвистические механизмы и основные трудности формирования спонтанной иноязычной речи у обучающихся, включая модель речепорождения А.А. Леонтьева. Определяются критерии спонтанности, предлагается комплекс методических приемов – задания с лимитом времени, опоры, коммуникативные игры и сторителлинг. Отмечается значимость систематического формирования речевых автоматизмов для преодоления разрыва между знанием языка и его использованием в реальном времени.
Ключевые слова: устная речь, методика преподавания иностранных языков, иноязычная коммуникативная компетенция, психолингвистика, спонтанная речь, речевые навыки, лингводидактика, речепорождение