Ключевое слово: «рок-поэзия»
Авдеенко И. А. Семантика символа ЗАВТРА в языке русской рок-поэзии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 1431–1435. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85287.htm
В статье рассмотрена специфика семантики символа ЗАВТРА в языке русской рок-поэзии. На основе анализа контекстных ассоциаций в массиве текстов охарактеризовано содержание данного символа, в частности совмещение представлений о предсказуемости будущего, отсутствия практической ценности освоения мира человеком и надежды на некий положительный результат.
Авдеенко И. А. Семантика символа УТРО в языке русской рок-поэзии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 8. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65011.htm
В статье рассмотрена специфика семантики символа УТРО в языке русской рок-поэзии. На основе анализа контекстных ассоциаций в массиве текстов охарактеризовано содержание данного символа, выявлено его отличие от соответствующих концептов других языковых картин мира.
Матюшенко У. А., Селиверстова М. А., Смирнова Г. В. Мифология и фольклор древних славян в основе текстов песен группы «Мельница» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 1696–1700. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970666.htm
В данной статье рассматриваются мифопоэтические мотивы песен группы «Мельница», в основу которых легли мифы и фольклор древних славян. Рок-поэзия рассматривается с позиции самостоятельного явления, которое выступает частью национальной культуры. Подробно в статье рассматриваются фольклорно-литературные заимствования, которые встречаются в песнях группы «Мельница».
Стародубцева Н. А., Суровежко Е. А. ВОЗМОЖНОСТИ РАБОТЫ С ТЕКСТАМИ РОК-ПОЭЗИИ НА ЗАНЯТИЯХ РКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Н. А. Стародубцева, Е. А. Суровежко
Н. А. Стародубцева, Е. А. Суровежко
В статье рассматривается специфика работы с аутентичными текстами на материале русской рок-поэзии в процессе обучения русскому языку как иностранному на уровнях B2 и выше. Охарактеризованы ключевые методические принципы и психолого-педагогические аспекты применения рок-текстов, способствующие развитию речевой компетенции иностранных студентов и их погружению в культуру изучаемого языка. Предложена система упражнений при изучении текстов рок-песен, демонстрирующая переход от обучения языку к обучению реальному общению.
