Ключевое слово: «язык»
Власова Л. В.
Фонетические процессы, происходящие в системе согласных фонем в приуральских говорах чувашского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 931–935. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53189.htm.
Л. В. Власова
В статье описываются фонетические процессы, изменяющие состав согласных фонем в приуральских говорах чувашского языка, связанные как с позиционной обусловленностью, так и междиалектными и межъязыковыми взаимодействиями.
Интонация как основа художественной выразительности сценической речи: детское театральное творчество
Кизин М. М.
Интонация как основа художественной выразительности сценической речи: детское театральное творчество // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 131–135. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54132.htm.
Педагогическая наука рассматривает искусство сценической речи как одно из ведущих образовательных воздействий на формирование личности ребенка, его мировоззрения, духовного потенциала. Оно имеет большое воспитательное и познавательное значение для детей, так как позволяет им значительно расширить свой жизненный опыт, удовлетворять свои растущие интересы к окружающему миру и социуму, формирующий его духовный мир. Сценическая речь на подмостках школьного театра представляет возможности для эксперимента, самостоятельного творчества в лучшем понимании этого выражения. В атмосфере Школьного Театра воспитываются и будущие таланты, актеры, свои поэты, драматурги и будущие зрители театра, ибо главная черта подобного вида искусства - свободное творчество по велению самой души. Театральные занятия с детьми, как и любые другие занятия искусством, - сложный творческий педагогический процесс и рассматривается как неотъемлемая часть общей системы эстетического воспитания.
Наумов О. Д.
Русская литература в состоянии постмодернизма, или обратная навигация к Реальному // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 2741–2745. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54812.htm.
В статье рассматривается феномен «утраты» Реального, а также проблема «смерти» Автора и Субъекта в истории западноевропейской культуры. Предлагается нетрадиционный взгляд на постмодернистское решение указанных проблем, репрезентируемый на материале современной русской литературы.
Агасиева И. Р.
Формирование межкультурной компетенции в процессе формирования способности к межкультурной коммуникации при обучении английскому языку в неязыковом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S15. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75210.htm.
Статья посвящена путям формирования способности к межкультурной коммуникации в свете современных требований к обучению иностранным языкам в неязыковом вузе.
Ключевые слова:
межкультурная коммуникация, межкультурная компетенция, общение, культура, язык, влияние
Чернов Д. Н.
Современные исследования речеязыкового развития ребенка: психолингвистический аспект // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 11 (ноябрь). – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14305.htm.
В работе проанализированы основные результаты отечественных и зарубежных психолингвистических исследований речеязыкового развития ребенка. Отмечаются субъектная направленность речевого развития и овладения языком, наличие интереса исследователей к прирожденным механизмам речеязыковой способности и интенциональной направленности развития ребенка как субъекта речеязыковой активности. Широкий пласт исследований посвящен изучению индивидуальных различий в овладении языком, творческому характеру этого процесса. Автором поднимается проблематика социокультурной обусловленности речевого и языкового развития ребенка.
Ключевые слова:
субъект, речь, язык, психолингвистика, индивидуальные различия, речеязыковое развитие
