Ключевое слово: «сапр»
Богдашина
Н.
Н.
, Макаров
А.
А.
ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ЧЕРЕЗ ПРИМЕНЕНИЕ ПЛАТФОРМЫ NANOCAD НА ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=34415
Авторы:
Н. Н. Богдашина, А. А. Макаров
Н. Н. Богдашина, А. А. Макаров
В данной статье описывается формирование цифровых компетенций через применение платформы nanoCAD на лабораторных занятиях. Приводится описание платформы nanoCAD, сравнительный анализ программ САПР.
Мудрилова
О.
А.
Анализ использования САПР «Компас-3D» на уроках в общеобразовательной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37033
Автор:
О. А. Мудрилова
О. А. Мудрилова
Данная статья направлена на анализ использования системы автоматизированного проектирования (далее САПР) «Компас-3D» на уроках в общеобразовательной школе. Использование САПР можно рассматривать как результат цифровизации образовательного процесса. В статье сделан вывод о том, что основным аргументом внедрения САПР в образовательную среду является необходимость в создании инновационных способов преподавания черчения, переход от создания чертежей на бумажных носителях к компьютерной графике.
Ключевые слова:
компьютерная графика, сапр, черчение, цифровизация, система автоматизированного проектирования, компас
Колесова
В.
И.
Компас-3D как средство формирования цифровой грамотности у обучающихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=42538
Автор:
В. И. Колесова
В. И. Колесова
Данная статья посвящена исследованию эффективности использования системы автоматизированного проектирования (САПР) Компас-3D в процессе формирования цифровой грамотности у обучающихся. В работе анализируется роль Компас-3D как инструмента развития цифровых компетенций. Исследование включает в себя анализ существующих методик обучения цифровой грамотности, разработку и апробацию авторской методики, основанной на применении Компас-3D, и оценку её эффективности на основе полученных результатов.
Ключевые слова:
образование, информационные технологии, сапр, цифровая грамотность, экспериментальное исследование, компас-3d
