Ключевое слово: «сенсорная интеграция»

В статье на теоретическом уровне обосновывается положительное влияние метода сенсорной интеграции на развитие словаря детей дошкольного возраста с задержкой психоречевого развития.

Автор аргументирует актуальность статьи тем, что дети с появлением на свет развиваются исключительно при условии устойчивой стимуляции ощущениями от собственного тела и окружающей среды. Одним из важных условий развития дошкольников является развитие сенсорной интеграции. Сенсорная интеграция – это взаимодействие всех органов чувств.

В статье рассматриваются особенности сенсорной интеграции, оказывающие влияние на развитие детей с расстройством аутистического спектра. Сенсорные раздражители могут быть неприятны детям, что вызывает сенсорную перегрузку и обусловливает появление стереотипии, аутостимуляции (самостимуляции), стимминга. При нарушении сенсорной интеграции у детей возникают гиперреактивность или гипореактивность. Рассматриваются приемы, позволяющие переключить ребенка на другой вид деятельности при аутостимуляции, а также рекомендации при гипер– и гипореактивности каждой сенсорной системы. Создание оптимальной сенсорной среды, использование специального оборудования помогают облегчить процессы обучения и социализации ребенка.