Ключевое слово: «сложное слово»

Данная статья посвящена рассмотрению особенностей значения и образования немецких имён существительных лексико-семантической группы «Biene». Исследование проводится в русле функциональной грамматики. Автор рассматривает родо-видовые отношения внутри группы, дифференциальные семантические признаки имён существительных и анализирует их, а также представляет основные результаты выявления путей формирования данной ЛСГ.

Решению проблемы формирования потенциального словарного запаса студентов неязыкового вуза способствуют предпосылки как лингвистического, так и психологического характера. Навыки в любой области деятельности человека образуются посредством упражнений. При составлении упражнений, направленных на развитие умений и навыков с целью расширения лексического запаса студентов неязыкового вуза, необходимо учитывать некоторые важные факторы, которые рассматриваются в данной статье.

В настоящей статье рассматриваются основные модели словосложения в современном французском языке, сложные слова распределены по группам с точки зрения их форм, приведены примеры сложных лексических образований, доказана продуктивность данного способа словообразования.

Исследование посвящено выявлению когнитивных признаков концепта Eltern («родители») в институциональном дискурсе немецких школ разных типов. Показано, что исходный объем концепта, представленный в лексикографических источниках, расширяется в дискурсе за счет признаков, актуализирующихся с помощью сложных слов. Выделенные признаки соответствуют социальным ролям, которые отводятся родителям учащихся в немецких школах. Сделан вывод о дискурсивной трансформации концепта Eltern в концепт Eltern eines Schulkindes («родители школьника»).